第二节---先天性行为和学习行为.ppt

第二节 先天性行为和学习行为 动物的行为 不仅是指动物的动作，还包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞行等运动方式和取食、繁殖、攻击、防御的动作，以及站立姿势、体色的改变、气味的释放等。动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。 区别先天性行为和学习行为 　　动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。 　　从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行 为，称为学习行为。 1、先天性行为概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 2、学习行为的概念：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。 刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶，这是先天性行为。 在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误之后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室，这是学习行为。 答： 越是高级的动物，学习能力越强。学习行为有遗传因素的作用，因为母体在生下幼体的同时，也将自己的部分基因分散到幼体内部，所以学习行为有遗传因素的作用。 研究一种动物的行为 　　 通过自己的探究，你对动物的行为会有更深入的理解。下面提供两个探究动物行为的方案，你可以选择一个进行探究。也可以选取自己更感兴趣的动物，另行探究的课题和计划。 小亮的实验记录 动物行为的分类（获得的途径） 先天性行为：是动物生来就有的，有动物体内的遗传物质所决定的行为。（先天的本能） 学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，有生活经验和学习而获得的行为。（后天的本领） 二者的实质区别：动物行为的形成过程是否需要后天的尝试与学习。 菜粉蝶 青菜虫 你是如何设计探究实验的呢？ 提示：1、确定探究对象及行为。所先对象是已有生活经验的还是没有生活经验的？ 可选对象：菜青虫取食十字花科植物、果蝇吃水果、面包虫吃面包等。 2、如何才能得到没有生活经验的实验对象？ 3、实验的变量是什么？如何才能控制到只有变量不同，其他的条件相同？ 青菜虫的取食行为 1.提出问题:菜青虫的取食行为是先天性行为吗？ 2、作出假设：菜青虫的取食行为是先天性行为。 3、制订并实施计划: （1）寻找有菜青虫卵的叶片，将虫卵隔离饲养，孵化出幼虫。 （2）用十字花科植物的叶片榨取汁液，并将汁液涂在一小块滤纸上(涂汁液前滤纸要染成与叶片相同的颜色)。（3）准备一大小与已涂汁液的滤纸相同的薄荷叶或芹菜叶（也可用空白滤纸），然后将两者放在同一直线上。（4）将幼虫饿饲一段时间后，放于与已涂汁液的滤纸、叶片距离相等的地方。 （5）注意观察记录，看幼虫会爬向哪一端取食。 探究方案示例:菜青虫的取食行为的探究 1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、分析结果，得出结论 6、表达交流 探究 动物的绕道取食 4次 狗 12次 公鸡 45次 乌龟 D组 13次 公鸡（圈养） C组 25次 小鸡 B组 10次 公鸡（散养） A组 “尝试与错误”的平均次数 动物名称 下面动物的行为是先天性行为？学习行为？ 学以致用 1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一 个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大 的女孩。这两个女孩，大的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很相像嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 1、狼能直立吗？狼孩能直立吗？狼孩为 什么不 直立行走而要四肢着地爬行呢？ 2、这则材料对你有何启示？ 资料 小结 1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？ 想一想： 2、小狗一生下来就会到指定的 地点去拉屎、拉尿么？ 3、小狗一生下来就会 简单的加减法么？ 问大家： 1、这三种行为一样么？有那两种行为 是一样的？ 2、前一种和后两种为什么不一样呢？ 举例：蜜蜂采蜜 亲鸟育雏 蜘