第六单元 加法和减法(二).doc

课 题　　题 第六单元 加法和减法（二） 课时 3（1） 教学内容容 第六单元 两位数加两位数（不进位） 教学目标 1、 使学生体会到日常生活中存在许多两位数加减法的计算问题。 ? 2、让学生探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。 ???? 3、在解决实际问题中，鼓励学生独立思考，积极合作，培养思维的灵活性。 教学重点 使学生体验到生活中需要两位数加、减两位数的计算问题。 教学难点 理解数量关系，正确列出算式。 教学方法 讨论、小组合作、探究式学习 教具准备 教 学 过 程 复习 1 百以内数的组成。 2 口算： ?? ?? 24+3=??? 7+92= ?? 84+5=??? 3+33= ?? 34+2=??? 65+3= 说说口算方法。 新课： （一）教师出示图片： 师：谁能看图说说图的意思？引入新课，板书课题 教师随学生的发言，板书。 问：这道题知道什么条件，求什么？ 师：谁能根据图意列一道算式？ 为什么用加法计算？ ?24+13= 教 学 过 程 生：说出加法的含义。 师：你们能自己说说怎样算吗？ 在小组内说说怎样算？ 组内讨论算法。 汇报讨论结果。 ? （1）??? 用小棒，突出相同数位要对齐； （2）??? 用百以内口算； （3）??? 用竖式。 讲竖式的列法：强调相同数位要对齐，从个位加起。 练习 P71试一试 说说竖式的写法，4为什么和2对齐？ P72练一练3 2 四、总结 板 书 设 计 两位数加两位数 ??????? ?24+13=37（人）???????? 4+42=46(个)??? 2 4???????????????????? 4 ?????????? +? 1 3???????????????? + 4 2???????? ????????????? 3 7?????????????????? 4 6 教学反思 课 题　　题 第六单元 加法和减法（二） 课时 3（2） 教学内容容 第六单元 两位数减两位数（不退位） 教学目标 1、 使学生体会到日常生活中存在许多两位数加减法的计算问题。 ? 2、让学生探索并掌握两位数加减法的计算方法，并能正确计算。 ???? 3、在解决实际问题中，鼓励学生独立思考，积极合作，培养思维的灵活性。 教学重点 使学生体验到生活中需要两位数加、减两位数的计算问题。 教学难点 理解数量关系，正确列出算式。 教学方法 讨论、小组合作、探究式学习 教具准备 教 学 过 程 复习 1 百以内数的组成。 2 口算： ?? ?27-3=???? 35-4= 95-8=???? 61-3= 89-70=??? 79-60= 说说口算方法。 新课： （一）教师出示图片： 师：谁能看图说说图的意思？引入新课，板书课题 教师随学生的发言，板书。 问：这道题知道什么条件，求什么？ 师：谁能根据图意列一道算式？ 为什么用减法计算？ ?24-13= 教 学 过 程 生：说出加法的含义。 师：你们能自己说说怎样算吗？ 在小组内说说怎样算？ 组内讨论算法。 汇报讨论结果。 ? （1）??? 用小棒，突出相同数位要对齐； （2）??? 用百以内口算； （3）??? 用竖式。 师：列竖式的时候，你发现了什么？ 讲竖式的列法：强调相同数位要对齐，从个位加起。 练习 P71试一试 P72练一练 4 2 四、总结 板 书 设 计 两位数减两位数 ??????? ?? 24-13=11???? 45-43=2????? 58-18=40 ????????? 2? 4???????? 4? 5???????? 5? 8 ???????? -1? 3?????? - 4? 3??????? -1? 8 ????????????? 1? 1??????????? 2???????? 4? 0 教学反思 课 题　　题 第六单元 加法和减法（二） 课时 3（3） 教学内容容 第六单元 两位数加、减两位数（不进、不退位）练习 教学目标 ? 1、巩固两位数加、减两位数的计算方法。 ? 2、在练习中，鼓励学生独立思考，培养思维的灵活性。 ???????? ? 教学重点 让学生掌握两位数加减法的计算方法，并能熟练计算。 教学难点 理解数量关系，正确列出算式。 教学方法 讨论、小组合作、探究式学习 教具准备 教 学 过 程 常规训练---口算 巩固练习 衣服