第十一课时分式方程解法.ppt

若方程 有增根, 则增根只能是x=_________ 1 判断: （1）只要是分式方程,一定出现增根.( ) （2）一元一次方程和二元一次方程组也可能 出现增根.( ) × × 若方程 无解，则m的值 为( ) A.1 B.0 C.-1 D.-2 B 1 1 1 + - = + x m x x 怎样检验所得整式方程的解是否是原分式方程的解？ 将整式方程的解代入最简公分母， 如果最简公分母的值不为０， 则整式方程的解是原分式方程的解， 否则这个解就不是原分式方程的解． 试一试：解分式方程： 解：方程两边同乘最简公分母（x-5）（x+5），得： x+5=10 解得： x=5 检验：x=5时：（x-5）（x+5）=0， ∴原分式方程无解。 解 方 程 例2　解方程 解分式方程的一般步骤： 1、 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程. 2、解这个整式方程. 3、 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去. 4、写出原方程的根. 一化二解三检验 解分式方程 2 x-1 4 = x2-1 (1) 1 x2-x 5 = X2+x (2) 解分式方程 注意：去分母后，分子是多项式时，要注意 添括号．因为原来的分数线有括号的作用。 拓展延伸 1、当K为何值时，方程 无解？ 增根就是使最简公分母为零的根 通过例题的讲解和练习的操作,你能总结出解分式方程的一般步骤吗? 【小结】 解分式方程的一般步骤的框架图： 分式方程 整式方程 a是分式 方程的解 X=a a不是分式 方程的解 去分母 解整式方程 检验 目标 最简公分 母不为０ 最简公分 母为０ 增根的定义 增根的定义 * * * * * * * * * * * * * * * * * 学习目标 1.经历探索分式方程解法的过程， 会解可化为一元一次方程的分式方程,并会检验根的合理性; 2.经历“求解---解释解的合理性”的过程，发展分析问题、解决问题的能力. 一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间,与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少? 解:设江水的流速为 v 千米/时，根据题意，得 思考：所列方程和以前学过的方程有什么不同？ 像这样，分母中含有未知数的方程叫做分式方程。 分母中不含有未知数的方程叫做整式方程。 整式方程的未知数不在分母中 分式方程的分母中含有未知数 下列方程中，哪些是分式方程？哪些是整式方程？ 分式方程 整式方程 回顾：解整式方程： 方程两边同乘以6，得： 解得： X= 类比：如何解分式方程？ 检验：将 代入原方程 左边= =右边， 所以 是原方程的解。 X= X= 解分式方程的基本思路是将分式方程化为整式方程，具体做法是“去分母”，即方程左右两边同乘最简公分母，然后解方程即可. 下面我们一起研究下怎么样来解分式方程： 解： 在方程两边都乘以最简公分母（20+x）（20-x）得， 解这个整式方程，得x=4 120(20-x)=80(20+x) 检验:把 x= 4 代入（20+x）（20-x） ≠0， ∴x＝4是原方程的解 下面我们一起研究下怎么样来解分式方程： 只要检验所得分式方程的解是否使最简公分母为0，就能知道它是不是原分式方程的解。 例1: 解：方程两边同乘x(x－3) ，得： 2x=3x－9 解得： x=9 检验：将x=9时x(x－3) ≠0 ∴x= 9是原分式方程的解. 两边同乘x-2,得 1 +2(x-2) = x-1 解得x=2但当x=2时,原式无意义.每个过程似乎都没有问题, 但为什么会出现错误? 增根的定义 增根:在去分母,将分式方程转化为整式方程的过程中出现的不适合于原方程的根. 定义：增根就是使最简公分母为零的根。 ······ ··· 为什么会出现增根？ 因为乘以（x-2）去分母后,x的取值范围扩大了(去分母前,X≠2,但去分母后,X可以取任意实数了). 所以在去分母的分式方程的求解过程中可能会产生增根,必须要检验. 解分式方程 x-1 = (x-1)(x+2) 3 x - 1 解 ：方程两