第十一课会飞的蒲公英.doc

第十一课 会飞的蒲公英2012年月日会飞的蒲公英012年月日倾斜酷似积聚裸露 夺魁称心挺立驻舀迷不仅连也 2．为了 3．……被称为火红像火一样红形容旺盛或热烈鹅黄像小鹅绒毛那样的颜色；嫩黄。 闯荡离开故乡到外谋生立业。诚挚恳切真挚蒲公英有什么特点？妈妈的哪句话在我幼小的心灵里留下了深刻的印象?我上小学时，妈妈给了我一个什么样的书包？看到我在蒲公英丛中又唱又跳，妈妈的神情为什么很激动？我常常做一个什么样的梦？这个梦从什么时候开始做的？这个梦 和我的理想有什么联系？会飞的蒲公英012年月日蒲公英有什么特点？妈妈的哪句话在我幼小的心灵里留下了深刻的印象?我上小学时，妈妈给了我一个什么样的书包？看到我在蒲公英丛中又唱又跳，妈妈的神情为什么很激动？我常常做一个什么样的梦？这个梦从什么时候开始做的？这个梦 和我的理想有什么联系？快活愉快；快乐向往因敬仰羡慕而希望能得到或达到妈妈为我做了一件什么样的连衣裙？妈妈为什么说我算是一朵会飞的蒲公英了？我凭什么说自己不仅学会了飞，而且懂得怎样才能飞的更高了?妈妈给我回了封怎样的信？山里母亲期待的是什么？会飞的蒲公英012年月日妈妈为我做了一件什么样的连衣裙？妈妈为什么说我算是一朵会飞的蒲公英了？我凭什么说自己不仅学会了飞，而且懂得怎样才能飞的更高了?妈妈给我回了封怎样的信？山里母亲期待的是什么？本文共有 12 个自然段，分为三个大段：第一段（第 1～3 自然段）妈妈告诉了我蒲公英的性格，童年的我还不能完全理解妈妈的话， 但这句话在我幼小的心里留下了很深的印象，以致我常常梦见自己变成了 蒲公英。 第二段（4～6 自然段）上小学后，我渐渐理解了母亲的期望。 第三段（7～12 自然段）描述我上中学，大学成才的过程。 会飞的蒲公英012年月日会飞的蒲公英012年月日你觉得有没有必要救那些小生命呢？为什么？遗弃丢掉；放弃不履行赡养 ： 或抚养亲属的义务不屑认为不值得；轻视置之不理之代词，它；理：理睬。 无动于衷衷内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情 毫不关心，置之不理。 伫立亦作伫立久立泛指站立。我救小泥鳅是什么时候？我在哪救了这三条小泥鳅？我以前有没有见过小泥鳅？这三条小泥鳅长得怎样？ 这三条小泥鳅是从哪儿来的呢？我为什么要救这三条快要死了的小泥鳅呢？ 我把小泥鳅带到了哪儿？然后又做了些什么？ 我为什么要救这三条小泥鳅？ 我救活了小泥鳅，小泥鳅给我带来怎样的感受？会飞的蒲公英012年月日遗弃丢掉；放弃不履行赡养 ： 或抚养亲属的义务不屑认为不值得；轻视置之不理之代词，它；理：理睬。 无动于衷衷内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情 毫不关心，置之不理。 伫立亦作伫立久立泛指站立。以“我想”为题写一篇文章，可以写自己想做的一件具体的事， 也可以写自己想成为某种人，只要把事情写清楚就可以了。 根据以上提示按下面的要求写一篇小作文。作文要求：1、以“我想……”为题，写一篇小作文。2、以引用有关名人名言，使文章更具说服力。3、内容要具体，条理清晰。 4、有地点、时间、人物过程和结果。 5、语句通顺，标点符号要准确。6、得少于３00 字。 八年级汉语（双语班）上册教案 （11） 买买提依明·买米提力 13 第五课 帕米尔高原的水 1、分析课文大意。 2、讲解疑难词语。 3、回答问题。 第五课 帕米尔高原的水 1、速度课文。 2、讲解疑难词语。 3、回答问题。 4、复述课文大意。 第五课 帕米尔高原的水 1、分析课文大意。 2、讲解重点句型。 3、巩固练习。 第五课 帕米尔高原的水 1、说的训练。 2、听的训练。 3、真是交际。 第五课 帕米尔高原的水 1、讲解疑难词语。 2、复述课文（2）。 3、回答问题。 第五课 帕米尔高原的水 1、话题交际。 2、写作训练。 3、巩固练习。