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精彩极了和糟糕透了课件精彩极了和糟糕透了课件
搂住 腼腆 自豪 誊写 位置 公司 奇妙 糟糕 巴迪 出版 慈祥 谨慎 引入歧途 一如既往 我( )的时候,写了第一首诗,妈妈称赞说( ),爸爸却批评说( )。在这两种截然不同的评价中,我最终成为了一名( ),明白了父母的评价都是源于对我的( )。 我(七八岁)的时候,写了第一首诗,妈妈称赞说(“精彩极了”),爸爸却批评说(“糟糕透了”)。在这两种截然不同的评价中,我最终成为了一名 (作家),明白了父母的评价都是源于对我的(爱)。 默读1—14自然段,思考: “我”七八岁时写的第一首诗,父、母分别怎样评价的? (妈妈的评价用 -勾画,父亲的评价用~勾画。) 看明白就开始,学习完坐端正,表明你养成了良好的学习习惯。 母亲: 巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了! 母亲: 母亲念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!” 嚷 父亲: “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “这是什么?”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。 父亲: “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “这是什么?”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起,我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处. 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 “亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。” “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?” 我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。饭厅里,父母还在为那首诗争吵着。 母亲念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!” 小练笔提示: 1、关注提示语位置。(前、中、后) 2、关注提示语内容。(人物说话时动作、神态、态度) 3、对话内容关注人物的特点。(父亲、母亲) 母亲的评价 父亲的评价 “亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……” “我看这首诗糟糕透了。” “亲爱的,我真不懂你是什么意思!这不是在你的公司。巴迪还是孩子,这是他写的第一首诗,他需要鼓励。” “我不明白,难道这世界上糟糕的诗还不够多么? 你是怎样看待这两种不同的评价的? 本文作者 美国作家 巴德·舒尔伯格 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价呢?找出含义深刻的句子,读一读,理解,然后在小组讨论. 我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。” 一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。” 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”, “糟糕透了”;“精彩 极了”,“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了” 也好,“糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 那就是爱。 小练笔 在本文作者看来,爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?先说一说,再写下来。 看明白就开始,思考好就做好发言的准备。
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