苏教版七年级上思想品德第9课“珍视集体团结”.pptVIP

苏教版七年级上思想品德第9课《珍视集体团结》 说课教师：吴玲洁 政史地教研组 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 承上： 启下： 七年级上册教材第二单元的主题是善于交往，集体交往是与人交往内容的深化和延伸。 新课程标准中，七八九年级都涵盖了“我与集体、国家和社会的关系”。所以，本框题的学习为学生学习 “我与国家、社会的关系”打下基础。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）知识目标：学生能够掌握发挥集体作用的方法；知道团结的重要性 （二）能力目标：通过观点对比，认识到个人与集体的正确关系，能自觉维护集体的荣誉和利益 （三）情感、态度、价值观：激发学生对集体的热爱之情，珍视集体团结，努力为集体做贡献。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点： 如何发挥集体的作用 难点： 个人与集体的关系 大集体与小集体的关系 依据： 学生中存在只要搞好学习就是为班级做贡献的思想，一部分同学没有集体归属感或者过于自卑，认为能力有限，不能为班集体做贡献。 依据： 集体的力量是个人的力量的相加，个人力量强集体就强。这类错误观点被很多学生接受。 学生能认识到班级的团结对自己成长的作用，但在实际生活中，较难处理本班利益和其他利益的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、参与体验法 利用学生的活动参与，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛 2、阅读感悟法： 通过阅读书本的材料，感悟发挥集体力量需要的条件。 3、情景教学法： 以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥 4、对话法： 根据苏格拉底的精神接生术和现代对话理论，通过对话和问答来解决本课的难点，逐步修正原有的错误观念，从而得出正确的结论。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思考评价法 分析归纳法 自主探究法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 展示规则，各小组评比，哪一组的声音最响亮。 设计意图： 让学生直观感受团结的力量。 调动学生的积极性。 心理学游戏——《集体的掌声》 （一）导入： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）新课教学： 1、阅读感悟 ： 为什么三者拉不动车子？ 发挥集体的力量需要共同的目标 设计意图： 通过力的方向问题，引出集体的力量需要共同的方向。 班级力量的发挥也需要目标 共同的目标有利于提高学习成绩 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）新课教学： 2、情景设置 ： 麻雀为什么排不了队？ 发挥集体的力量需要共同的行动。 人心齐，泰山移。 设计意图： 通过问题的设置，麻雀有目标，为什么还不能象大雁那样排整齐的队伍。培养学生的分析归纳的能力，并得出结论。 我能为班级做什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile