绿色植物的呼吸作用ppt.ppt

基本训练 1.绿色植物进行光合作用的原料有哪些？ 2.绿色植物进行光合作用的产物是什么？怎样检测？ 二氧化碳、水 有机物（淀粉）、氧； 用碘液检测，淀粉遇碘变蓝 第二节 绿色植物的呼吸作用 自学目标 1.呼吸作用的原料和产物是什么？ 2.呼吸作用是植物独有的特征吗？ 3.绿色植物是怎样维持生物圈中的碳氧平衡的？ 实验一：种子萌发释放热量 探究一 呼吸作用的概念及意义 装有萌发种子的保温瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的保温瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验结论： 二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊 实验二：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳？ 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳. 萌发的种子释放出二氧化碳。 实验现象： 实验结论： 实验三：探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 萌发的种子 煮熟的种子 甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？ 证明了种子呼吸时吸入了氧 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了 实验现象： 实验结论： 小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？ 1.释放能量 2.放出二氧化碳 3.需要氧气 有机物（储存能量） 氧气 ﹢ 二氧化碳 ﹢ 水 ﹢ 能量 概念：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。 场所： 所有活细胞的线粒体 原料： 有机物+氧气 产物： 二氧化碳+水 条件： 有光无光都能进行 实质： 分解有机物，释放能量 麦田排涝 田间松土 想一想： 为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？ 让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。 拓展应用：呼吸作用在实践中的应用 主要有两方面作用，一是有利于植物根部的呼吸作用，二是有利于植物浇水后水的疏通。 1.刚收获的小麦、水稻 种子为什么要尽快晒干？ 晾晒小麦 主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。 低温储存水果 2.为什么在低温下储存的 水果、蔬菜保存时间长？ 推理 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。 平均温度℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 讨论： 环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 技能训练 1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。 2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。 3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。 答案： 探究二 ：呼吸作用是生物的共同特征 请同学们自学课本内容,思考: 为什么说呼吸作用是生物的共同特征？ 植物（生产者）　　 动物（消费者） 有机物 植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 2.如何维持生物圈中的碳—氧平衡？ 1.一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； 2.另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。 浮冰上的北极熊 探究三：绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 请同学们自学相关内容，了解： 1.绿色植物是如何参与生物圈中的碳—氧平衡的？ 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量转变 联系 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞 光 有光无光均可 二氧化碳，水 有机物，氧气 有机物，氧气 二氧化碳，水 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 巩固练习 当堂检测 1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行 2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样