苏教版小学语文一年级上册1、a o e.docVIP

1、a o e 教学目标： 1、学会单韵母a.o.e.能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、认识声调符号，能正确读出a.o.e.的四声。 3、认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重点和难点： 正确认读单韵母a.o.e及其四声。 正确书写单韵母a.o.e 教学时间： 两课时 教学准备：教学挂图、画有四线格的黑板 、背投 教学过程： 第 1 课时目标： 1、激发学生学习汉语拼音的兴趣，认识学习汉语拼音的重要作用。 2、学会单韵母a.o.e.，能够读准音，认清形。 2、认识四线三格和a.o.e的书写规则，并能正确书写。 教学重点和难点： 掌握a.o.e的发音并正确书写。 o 和e 读音的比较 教学准备： 教学挂图、画有四线格的黑板、背投 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、谈话导入 认识学习汉语拼音的重要作用，拍手读儿歌，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 1、今天我们学习汉语拼音，汉语拼音有很多字母组成，它的作用很大，学会了就可以识字、阅读、学说普通话。 2、教学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它 ，帮助说好普通话，我们一起学好它。 1、认真倾听，了解学好汉语拼音的重要性和必要性。 2、跟着老师拍手齐读。 二、看图学习单韵母a.o.e。 1、根据画面出现的情境创设出一个蕴含aoe的语境，指导观察、说话，导入aoe的认读。 2、指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，通过比较、练读，正确发音。（重点比较并读好oe） 1、出示挂图，指导观察，说话。 这幅图画的是谁？他（它）们在干什么？ 根据学生的回答情况总结图意，教儿歌：大公鸡oo啼，阿姨带我到村西。小白鹅ee叫，连声问我“早上好！”（相机出示a.o.e卡片。） 2、学习a的音 教师范读，指导观察口形 检查学生认读情况。 3、用同样的方法教学o.e的读音。教师范读，讲解发音要领，检查学生的认读情况。 4、按顺序出示a.o.e。指导读，说说它们的发音方法，教学儿歌。 5、说说你是怎么记的？告诉学生a.o.e这三个叫“单韵母”。 1、看图，指名说图意。 跟读儿歌两遍，按顺序读a.o.e 2、学习a的读音。 听准读音体会发音方法，自行试读。 指名试读，正音，分组读，齐读。 3、听老师发音，观察口形，自行试读，指名认读，纠正错误的读音，齐读。 4、指名顺读，倒读一遍，分组读，齐读。指名说说试怎么发音的？学儿歌：跟读，指名读，齐读。 5、指名交流a.o.e的识记方方法。跟老师说“单韵母” 三、巩固 熟读a.o.e，快速辨认。 1、出示a.o.e的字母卡片，顺读，打乱顺序读。 2、指名读，开“火车读”。 1、顺读两遍，打乱顺序指名读。 2、指名读，开“火车读”，每人至少读两次。 四、指导书写 认识四线三格，知道a.o.e的书写笔顺，并能在四线格里正确描红。 1、出示四线格小黑板指上格、中格、下格领读三遍。 2、教师在小黑板四线格里依次用粉笔范写，一边写一边交代笔顺。指导学生在书上描红各两遍。 1、看“四线格”小黑板跟读上格、中格、下格 2、老师示范写，然后书空，边书空边念笔顺，最后在书上描红各两遍。 五、作业 正确、规范地在四线格里临写a.o.e。 巡视学生在四线格本子上写a.o.e各一行，表扬写字姿势好的，字写得好的学生。 摆好先写字姿势，再在四线格里书写a.o.e各一行。 第 2 课时目标： 1、巩固单韵母的读音及字形。 1、认识声调符号（ˉˊˇˋ）。 2、能正确读出a.o.e的四声。 教学重点和难点： a.o.e的四声读法，重点指导第二、第三声的读法。 教学准备： a.o.