蜗牛和黄鹂鸟课件.ppt

教材分析 这是一首流行于台湾的叙事性民歌，2/4拍，一段体结构，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学目标 根据三维的新课程目标，本节课的教学目标我是这样来设计的： 1.学生能够准确并且有感情地演唱歌曲。 2.能够正确掌握切分节奏和附点节奏。 3.指导学生相互合作对歌曲进行创编。 教学重难点 教学重点: 学生能够准确并且有感情的演唱歌曲。 教学难点: 正确掌握切分节奏和附点节奏以及对歌曲进行创编。 学情分析 由于低年级学生以形象思维为主，在学习过程中，我充分抓住学生好玩、好动、好奇、思维活跃，模仿力强等特点， 注意引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌曲表演等一系列 活动，充分利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，歌舞、图片、 游戏相结合的综合手段进行直观教学。 教 法 1、引导法 2、情境教学法 3、旋律模唱法 4、讲故事 5、创编法 * * * * * * * * * * * * 蜗牛与黄鹂鸟 人民教育出版社 三年级上册 (一)导入新课 开始我就设了一个悬念给学生：“今天老师为同学们请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？” (谜语) 说他是头牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。 设计意图：以猜谜语形式吸引学生的注意力，增强学生学习的兴趣，使他们身临其境的感受到了新课的趣味感、新奇感，并开心地投入到本课当中。 (二)范唱歌曲 （出示两只黄鹂鸟卡片）师：“同学们你们看飞来了两只黄鹂鸟，它们遇到小蜗牛发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？”（接下来我会跟着伴奏给学生进行范唱） 设计意图：通过我的范唱，让学生知道了蜗牛与黄鹂鸟的故事，并且对歌曲的旋律有了初步的认识，同时充分利用自身的优势给学生范唱，让学生聆听教师演唱的美与童声演唱的美，使学生的聆听更加丰富。 (三)听歌曲回答问题 第一遍播放歌曲：“黄鹂鸟为什么讥笑蜗牛？” 第二遍播放歌曲：“蜗牛是怎么对待黄鹂鸟的讥笑的？” 第三遍播放歌曲：“在《蜗牛与黄鹂鸟》的故事中喜爱难，为什么？” 设计意图：带着问题听歌曲一方面可以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣；另一方面可以引导学生主动动脑，培养学生分析问题的能力。在教学过程中为学生创设一个民主和谐、自由宽松的课堂氛围，时时给学生以鼓励和信心，鼓励学生勇敢的起来回答问题，无论结果对错，我都会对学生的行为进行肯定和简单的点评。因为我的教是根据学生的学而设计的，所以下一教学环节的设计我需要看到上一步教学中学生的掌握情况。假如学生在上个教学环节中没有掌握好，我会灵活掌握让学生再次聆听歌曲。 (四)学唱旋律 我边弹琴边范唱，指导学生用“la”模唱旋律，声音轻快有弹性。 （教师范唱） 设计意图：模唱的同时，学生通过模仿我的口型和气息，同时我会提醒学生嘴唇放松，口腔自然地打开，口腔中就像撑开的一把小伞，让学生在聆听与模唱的同时既熟悉了歌曲的旋律，又实践了正确的演唱方法，为学生的演唱带来了成功的乐趣。 * * * * * *