苏教版语文三年级上册习作5教案.doc

习作5——设计动物名片 教学目标： 选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称向大家介绍这一动物； 着重介绍动物外形、生活习性和有关趣闻，学会使用举例子、列数字等说明方法； 把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。 教学重、难点： 重点：把动物外形、生活习性能介绍的比较生动清楚； 难点：把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。 教时： 2课时 教学准备： PPT课件、自制动物名片两张 教学过程： 导入。 同学们都喜欢小动物吗？那谁来告诉大家，你喜欢哪种小动物？为什么？出示：我喜欢，因为（指名说） 今天，咱们就来给你喜欢的小动物设计一张名片，你们说好吗？咱们先把书翻开，读读习作5，想一想它给我们提了哪些要求，可以边读边划出一些重要的词句，（板书课题）生自读P88。 指名说作文要求。 分析名片。 1、首先，咱们来看看海龟的名片，生自读，找出名片是从哪几个方面介绍海龟特点的？（用笔标出） 师：名片中先介绍了“我的名字叫海龟”，假如我是一头小海龟，来给我打个招呼吧！生：你好海龟。 师：你们好！现在你们就是各自喜欢的动物，你是谁？让我们一起来认识一下。好不好？这里用了第一人称，也就是以“我”的口吻介绍动物，这样设计出来的动物名片会更生动。（板书：“我”） 2、指名说，名片还从哪几点介绍了海龟的特点，师归纳。 海龟外形，本领，“特异功能”（趣闻），产卵（生活习性）。师板书。 3、找出了介绍动物要从哪几方面入手，咱们再来看看用什么方法来体现小动物的特点。（板书：方法） 默读鲸的名片，找出给你印象最深的特点是什么？——大！ 4、名片中哪点体现了鲸“大”的这一特点？指名说，师总结。 “嘴巴大”，怎么体现嘴巴大？——“可以当餐厅，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。” 师：鲸的嘴就有那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以像他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体、生动，这种方法就叫举例子（板书：举例子）。 5、还有哪里体现鲸大的特点了？指名说。 “当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。”——这说明了鲸身体大，多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。这种方法就叫列数字（板书：列数字） 自己再找找哪里还用了列数字的方法？指名说。 6、鲸的名片中除了介绍了鲸大的特点，还说了鲸的什么特点？——不是鱼。咱们看他用了语气词“呦”，是不是显得更俏皮？ 三、总结写法。 看了这两张名片，咱们来总结一下怎样筛选动物名片的信息吧！ 首先，你要把关于动物外形、生活习性、趣闻的信息挑出来，要注意的是，记得转换成第一人称，用“我”的口吻来介绍小动物。 其次，为了突出小动物的特点，你可用举例子，列数字，打比方等方法来写。（板书：……） 四、生筛选资料。 指名试说。 师总结：这节课咱们把收集来的动物资料整合，下节课除了写内容，咱们再配上你自己设计的图片，把小动物名片图文并茂的展示出来好吗？ 最后，老师为我们今天的学习编了首打油诗，咱们一起来念念吧： 趣 做 动 物 小 名 片， 形 象 生 动 抓 特 点， 介 绍 自 己 要 用“我”， 图 文 并 茂 引 人 看。 板书设计： 习作5——设计动物名片 要求：“我”、 外形、生活习性、趣闻 方法：举例子、列数字、打比方 Hi！大家好，我是憨厚可爱的树袋熊。我还有一个名字叫考拉。我是澳大利亚的珍贵原始树栖动物，也是有袋哺乳类动物。 我有一个圆圆的头，一双大大的耳朵，一双明亮的眼睛，一个小嘴巴，还有一个小鼻子。我的小鼻子与众不同，好像一块厚厚的灰黑色橡皮被紧紧地贴在脸中央，是不是又滑稽又可爱呢？我的身上长着一层一层浓密的灰褐色毛，胸部、腹部四肢内侧和内耳皮毛是灰白色的。我的体重约15千克，身长80厘米。我的寿命是12年左右。 我喜欢吃桉树叶子。虽然澳大利亚有三百多种桉树叶，可是我只吃其中的12种。我最喜欢吃玫瑰桉叶……我喜欢爬树，我睡觉也在树上。 你们想和我交朋友吗？ 我的名字叫熊猫，我是世界上最珍贵的动物之一。我们家族的数量十分稀少，属于国家一类保护动物，我可以自豪的说我是“国宝”。我不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担任“和平大使”，带着中国人民的友谊远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的喜爱。我不胖不瘦，喜欢穿白色的T恤和黑色的牛仔裤，总觉得这样穿很酷，走起路来都精神了许多。我长着圆圆胖胖的脸，脸上嵌着一对水汪汪的眼睛，特别是那对八字形的黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。 别看我身体胖软四肢粗壮，行动缓慢，笨笨的样子，可我还是爬树高手，能在树上睡觉呢。我在五六个月的时候，妈妈就开始教我爬树、游泳、洗澡和剥食竹子等本领。两岁多就离开母亲，开