赋范线性空间和Banach空间.docVIP

赋范线性空间和Banach空间.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
赋范线性空间和Banach空间

教学单元教案格式 课程教案 授课题目:§9 赋范线性空间和Banach空间 教学时数: 授课类型: □ 理论课 □ 实践课 教学目的、要求: 注:指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。 注:指该章、节的重点和难点部分,学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点;关键环节、关键技术指导方法等。 教学重点: 教学难点: 教学方法和手段: 注:是根据教学目的进行教学方式(讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等)、教学辅助手段(教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备,以及特殊教学或实践环境等)、师生互动、板书等的设计。要能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能。 注:以下内容按实际需要进行取舍 教学分组;注:指导教师及学生分组情况说明 安全事项;注:教学实践过程中的人身、设备、仪器及产品等安全;操作安全规范说明;或安全隐患防范措施等。 教学条件;注:教学场地、设施、设备、软件等要求说明; 参考资料;注:是提供给学生课后参考,辅助其掌握课程教学内容,扩大知识面的资料 其它;注:指另行增加的要素项目,由各系、教研室根据不同专业不同课程的教学需要自行规定其名称和要求。 第 页 课程教案 教学内容及过程 旁批 注:是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析,确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。实践课还应注重其对实践环节的指导性,必要时应包含实践步骤及其说明。 教学引入(可选): 教学内容与教学设计: 注:此部分详略取决于教师教学经验多少、教学内容的熟悉程度;经验少、内容较生疏的教师此部分应更详细。 一 赋范线性空间与Banach空间 1 赋范线性空间 定义:设 X 是实或复的线性空间,如果对每个向量 有一个确定的实数,记为与之对应,且满足 等价于 其中为任意实(复)数 则称为向量 x 的范数,称X按范数成为赋范线性空间。 2 赋范线性空间是度量空间 (1) 设X是赋范线性空空间,对定义 则d(x,y)是X上的度量。 (2) 赋范线性空间中的点列收敛 按度量d收敛于x即为: 又称按范数收敛于 x (3)赋范线性空间中的柯西列 3 赋范线性空间中的自有连续性 X 是赋范线性空间,则 是连续的。 4 Banach空间 赋范线性空间X在其范数诱导下的度量,作为度量空间 是完备的,称X为完备赋范线性空间,即对于X中的任一 柯西列都在X中收敛。完备赋范线性空间又称Banach空间。 二 赋范线性空间,Banach空间的例子 三 两类重要的Banach空间 1 {是上的可测函数, } 引理1:(Holder不等式)设 那么在 上可积,并且成立 引理2: (Minkowski不等式)设,那么并且成立不等式 定理 1时, 按(6)中范数 成为赋范线性空间。 定理 2 是Banach空间。 2 定理1 定理2 定理3 是 Banach 空间。 四 有限维赋范线性空间 定理3:设X是n维赋范线性空间, 是X的一组基, 那么必存在正常数M和, 使得对一切 推论1:设在有限维线性空间上定义了两个范数和,那么必存在正常数M和使得 定义 设是两个赋范线性空间,是从 到上的线性映射,若存在正整数和,使得 则称是拓扑同构的。 推论2: 任何有限维赋范空间和同维数欧氏空间拓扑同构. 相同维数的有限维赋空间彼此拓扑同构. 教学目标: 1掌握赋范线性空间和巴拿赫空间的定义 2掌握Holder不等式 和Minkowski不等式 的内容 3掌握三个定理的内容 教学重点: 三个定理的内容 教学难点: Holder不等式 和Minkowski不等式 的内容 课型: 新课型 教学方法:讲解法 作业布置: 注:作业、思考题、讨论题、实验实训报告、实作实训练习等 课后小结: 注:教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析,为以后教学提供经验和素材

文档评论(0)

panguoxiang + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档