议论文中的过渡.pptVIP

五、层与层的过渡。 为了使论述充分、深入，写议论文必须讲究说理的层次性。说理时各层次之间的关系，以并列关系和递进关系为主，具有并列关系的层次之间的过渡一般借助 * * “同时”“还要”等关联词语过渡衔接；具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“当然”等词句进行过渡衔接。 * * 1. 无独有偶2. 前事不忘，后事之师3. 个人如此，国家民族又何尝不是这样？4. 那么我们该怎样做呢？ * * 【例10】 不论是故去的古人，还是现存的今人，只有做到公正无私，才能在对事物的认识上得到真理，才能在对事物的处理上得到赞美。 * * 【例11】 在现代，有没有韩非子笔下的“富人”呢? 有! 譬如在干部的任用问题上就出现了“任人唯亲”的弊端，一些领导在任用下属时，不是视其是否有才能， * * 而是看其与自己远近、使一些无德无能的人混人干部队伍，正所谓“一人得道，鸡犬升天”。而真正有志有才之士被拒之门外。 返回目录 * * 六、辩证过渡 （一）欲进先退 在对某问题阐述自己观点见解时，先要承认与此相反的观点见解存在的合理性，然后指出其道理存在的不足之处， * * 接着语意一转，话题转入对此观点见解的主要论述。“退”是通过承认反面的观点见解以防论证疏漏，“进”是论证文章论点的主体。 * * 【例12】 的确，外在环境的感染作用是不可忽视的。尤其青少年思想单纯，阅历浅，经验少，辨别是非的能力还不强，世界观还未形成，触于墨者即黑， * * 议论文中的过渡 写议论文时，有的文章脉络不明，似断似连，甚至出现裂痕，缺乏过渡这个段与段、层与层之间的桥梁纽带。 好的文章如行云流水般通畅自然，没有人工斧凿的痕迹，是与恰当安排过渡分不开的。 * * 那么， 议论文中的 过渡 主要包括哪些方面呢？ * * 目录 一、材料与观点的过渡 二、论点与论述之间的过渡 三、理论论证与事实论证之间的过渡 四、正面论证与反面论证之间的过渡 五、层与层的过渡 六、辩证过渡 * * 一、材料与观点的过渡 （1）这则材料告诉我们这样一个道理……（得到了这样的启示……） （2）这虽是一则寓言，但却形象地说明了……（这则材料的寓意是……） （3）由此观之…… （4）为什么会这样呢？ * * 【例1】 我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他的所有借款，此招足以使其无立身之地。这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的美德，‘人无信而不立’。” 返回目录 * * 二、论点与论述之间的过渡 由提出论点到联系现实进行分析论证，学生常常使用“现实生活也有同类者”、“我不禁想到现实生活中的同类现象”等句子进行过渡，形成观点与论述之间的自然转换，文气贯通。 * * 常用的表述方式： 1. 由此，我联想到我们人类社会…… 2. 物性如此，我们人类何尝不是这样…… 3. ……这给我们一个深刻的启示…… 4. 物犹如此，人亦然。 * * 【例2】 马卡连柯的话令人深思。对花赞赏之余，为什么要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢？为什么不考虑花是否愿意接受呢？这是因为花虽美，但美中也会有不足之处，美中会有隐患。如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害，再美的鲜花也会衰败、凋零。 * * 物性如此，人类何尝不是这样，我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时，更要指出我们存在的缺点和不足，也就是说，要想“爱之深”，就得“责之切”。 返回目录 * * 三、理论论证与事实论证之间的过渡。 论辩时理论论证为使论述变得深刻，事实论证为使论证显得具体，分析说理时联系生活实际，避免泛泛而谈，内容空洞，两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。 * * （一）理论到事实 1. “就拿……来说吧”或“例如……”来过渡2. 纵观古今，凡是……无不是……3. 古往今来，无数成功者的业绩都……4. 纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们的成功秘诀在于……  * * 【例3】 古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性控制情感的例子也不少。 * * 【例4】 历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价，在处理事情上力求做到公正不偏私。 * * 【例5】 举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将来也如此。 * * 【例6】 历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! * * 【例7】 其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的“焦距”，为自己展现出了清晰的世界。 * * （二）事实到理论 若先事