语文s版四年级上册_一只贝___课件.ppt

9.“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 10.“啊，那贝壳呢？”孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。 文中的贝是一只怎样的贝？ 是一只可怜又可敬的贝 如果你是孩子们的其中一个，此时你想说什么？ (中心句） 可怜体现在哪里？可敬又体现在哪里？从文中找出相关的句子。 这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。因为有一颗沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何不能挤碎它，它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它只能默默地忍受，说不出来。 折磨 壳已经破烂，很不完整了。 他们发现这只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。 可怜：因为这只贝失去做贝的荣耀，受尽内在的折磨，没有了光泽，没有了图案，变得破烂，不完整。 那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默地，他说不出来。 可敬之处： 默默忍受，说不出来； 用血和肉磨制出珍珠。 这只贝磨制出珍珠，默默无闻的奉献的精神。 即使---------，他也在不停地磨制; 即使---------，他也在不停地磨制； 即使---------，他也在不停地磨制。 所以，这是一只（ ）的贝 这只贝有哪些可贵的品质？ 可敬，坚强，默默付出，不求回报，无私奉献 联系生活，我们有没有见过 和这只贝有相同品质的人？ 清洁工人，老师，园丁，父母,边防战士 10.孩子们重新去沙滩寻找它，但，没有找到。 当人们看过大珍珠后，才想到奉献珍珠的贝。可这时候，它连可都消失了，这赞扬了它默默付出，不求回报的精神。这样的结尾会使升华起人们对像那只贝一样不惜牺牲自己，默默奉献的人的赞 美之情。 一只贝的童话 一篇人生的寓言 D勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！ E告诉我们阳光总在风雨后，不经历风雨，又哪能见彩虹！ C不幸也是人生的财富。 A我们要做有用的人。 B这只贝为别人想得多，为自己想得少，做人也要这样！ 贝 这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。 ①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。 ②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。 ③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。 中心思想 文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐用血和肉磨出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者借这个故事告诉了我们凡事不要看外表，不要以貌取人，要看到事物的内在。同时也赞美了像这只贝一样拥有默默付出，不求回报，坚强而可敬品质的人。 写作特点： （1）对比： 写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。 （2）托物言志: 作者是要借这只贝(托物)来表达自己的对像这只贝一样默默奉献的赞美之情(言志). 我想对贝说： 我想对自己说： (wā) 原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。 自读课文，整体感知： 1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。 2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。 3.文中的这只贝给你留下什么印象？ 词语积累 起伏 普通 光泽 荣耀 光洁 稀罕 棱角 旋涡 围拢 涨潮 折磨(mó) 瓦砾(lì) léng（棱角）（棱柱） 棱 凌 líng（菱角）（菱形） líng（凌乱）（凌晨） 菱 涨 zhǎng zhàng (涨潮) (头昏脑涨) 漂 piāo piào (漂浮) (漂亮) 这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。 这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色