重大版3年级上期一单元教案.docVIP

课题 Unit 1 Hello, Miss Liu! 课时 共8课时 第 1 课时 三维 目标 知识与技能 1.能熟练掌握并使用简单的问候语:Hi!\Hello!\Good morning! 2. 能听说、认读本单元重点词汇及书上常用的人名Lu Hua,Miss Liu,Max,Rex； 3.能听懂简单常用的课堂用语:Stand up,please!Sit down,please!并作出动作反应。 过程与方法 Look,listen,say and talk. 情感、态度、价值观 Be interested in English. 教 学 重难点 能熟练掌握并使用简单的问候语; Good morning 中ning的发音。 教学 准备 Pictures,tape， 教学 方法 Listening,looking,talking etc. 教学过程及主体设计 批注 Step 1 Warm up 教师用“Hello!boys and girls!”问候全体学生。 与学生讨论一下英语学习的重要性及意义，并交代本学期的具体要求。 教师利用学生熟悉的词，如NBA、VCD、MTV、OK、DVD等激发学生学习英语的兴趣及愿望。 Step 2 Presentation 介绍教材中的人物Gao Wendi,Lucy,Max,Rex等。介绍Miss Liu 时，教师告诉学生：在英语中，男的称为Mr.,女教师或女士称为Miss或Mrs.。 教读书上出现的新人名。 Step 3 Practice 传皮球游戏。A.教师先将全班分为几个大组。B.教师手拿皮球，将球传给下一位同学，接到球的同学用Hello,…向同学打招呼。说得好的同学所在组可以加分。 Step 4 Consolidation 听录音，跟读。 教师教读。 分小组读或情景表演。 Step 5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现对学生和小组进行奖励和表扬。因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生得到老师的奖励（在书上画笑脸）。 Step 6 Homework 用英语向你的同学、老师或家人问好，并介绍自己的名字。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。 课题 Lesson 1 课时 共3课时 第 ２ 课时 三维 目标 知识与技能 1.复习简单的问候语:Hi!\Hello!\Good morning! 和书上常用的人名； 2.能听懂简单常用的课堂用语:Stand up,please!Sit down,please!并作出动作反应. 过程与方法 反复操练的方法体验Stand up,please!Sit down,please!，并能根据老师指令做相对应的动作。 情感、态度、价值观 Be interested in English. 教 学 重难点 能听懂简单常用的课堂用语:Stand up,please!Sit down,please!并作出动作反应. 教学 准备 Pictures,tape， 教学 方法 Listening,practicing, 教学过程及主体设计 批注 Step 1 Warm up 1.教师用“Hello!boys and girls!”问候全体学生。 2. 教师手拿皮球，将球传给下一位同学，接到球的同学用Hello,I’m…介绍自己。 Step 2 Presentation 1.教师用“Good morning,class.”问候大家，并在黑板上画一个太阳帮助学生理解Good morning的意思。教师重点师范ning的发音。 2.教师出示Good morning卡片。师生互相问候。 3．引导学习Stand up! Sit down ,please. 教师说指令，学生做动作。 4.小组操练这个动作指令。 5． Listen and act.。 Step 3 Practice 1.猜单词卡片的游戏。 2．一个同学扮演Rex,派一个组的同学去用英语给他打招呼。依次练习其他的几个人名及打招呼用语Hi! 和Hello!。 Step 4 Consolidation 播放课本第1、2、5部分录音，1.学生跟读。 2.抽学生读；3.小组读。 Step 5 Assessment 教师根据学