重庆市涪陵第十九中学七年级数学上册 图形的初步认识.docVIP

图形的初步认识 教学目标： 1．知识与技能 （1）直观认识立体图形，掌握平面图形的基本知识； （2）画出简单立体图形的三视图及平面展开图，根据三视图画出一些简单的实物图； （3）进行线段的简单计算，正确区分线段、射线、直线． （4）掌握角的基本概念，进行相关运算； （5）巩固对角得度量及运算知识的掌握，能解决一些实际问题。 2．过程与方法 （1）经历相关内容的归纳、总结，巩固对图形的直观认识，了解图形的分割和组合，探索学习空间与图形的方法； （2）通过实验、操作，提高对图形的认识和动手能力。 教学重点：立体图形与平面图形的互相转化，及一些重要的概念、性质等。 教学难点：建立和发展空间观念；对图形的表示方法，对几何语言的认识与运用。 【自习自疑文】 一、回忆一下，这一章我们都学习了哪些知识呢？ 二、本章知识结构如下图所示 ?　　 三、复习评估 1、直线性质：_____________________________________________________ 线段性质：________________________________________________________ 2、角的大小的比较： _______________________________________________________ 3、角的意义：_________________________________________叫做角，公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边，角也可以看做________________________________形成的图形。 4、角的度量：1°=____′　 1′=_____″ 　1周角=_____°　 1平角=____° 　 1直角=__________° 5、角的平分线:____________________________________________________________ 6、如果两个角的和等于直角，就说这两个角互为____________，即其中一个是另一个的_____；如果两个角的和等于平角，就说这两个角互为_____________，即其中一个是另一个的_____________；等角的_____________相等，等角的_________________相等. 我想问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 等级 组长签字 【自主探究文】 【探究一】1、（1）过一个已知点的直线有多少条？ （2）过两个已知点的直线有多少条？ （3）过三个已知点的直线有多少条？ （4）经过平面上三点A，B，C中的每两点可以画多少条直线？ （5）根据（4）的结论，猜想经过平面上四点A，B，C，D中的任意两点画直线，会有什么样的结果？如果不能画，请简要说明理由；如果能画，请画出图来。 2、如图3-173所示，回答下列问题。 图3-173 （1）图中有几条直线？用字母表示出来； （2）图中有几条射线？用字母表示出来； （3）图中有几条线段？用字母表示出来。 【探究二】1、（1）计算：①27°42′30″＋1070′；②63°36′－36.36°。 （2）用度、分、秒表示48.12°。 （3）用度表示50°7′30″。 2、任意画一个角。 （1）用量角器量出它的度数，然后计算它的余角与补角的度数；（精确到度） （2）用三角板画出它的余角及补角，再用量角器量出余角及补角的度数。（精确到度） 【探究三】1、小明从A点出发，向北偏西33°方向走33 m到B点，小林从A点出发，向北偏东20°方向走了6.6 m到C点，试画图确定A，B，C三点的位置（1cm表示3m），并从图上求出点B，C的实际距离。 【自测自结文】 １. 已知平面内有四个点　A、B、C、D，过其中任意两点画直线，最少可画多少条直线，最多可画多少条直线？画出图来并说明理由． ２．已知点C是线段AB的中点，点D是线段BC的中点，CD=2．5厘米，请你求出线段AB、AC、AD、BD的长各为多少？ 3．已知线段AB=4厘米，延长AB到C，使B C=2AB，取AC的中点P，求PB的长． 4．计算下列各题: （1）23°30′＝____°;13．6°＝____°____′； （2）52°45′－32°46′＝____°____′； （3）18．3°+26°34′＝____°____′． 5．由图形填空 : ∠AOC＝______+______ ；∠AOC－∠AOB ＝___