李丞从生物圈到细胞精选.ppt

龟? 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 个体 循环系统? 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 系统 心脏? 不同的组织按照一定的次序结合在一起 器官 心肌组织? 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 组织 心肌细胞? 细胞是生物体结构和功能的基本单位 细胞 举例 概念? 结构层次 地球上只有一个生物圈? 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 生物圈 龟生活的水生生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生态 系统 该区域内龟和其他所有生物的种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落（记） 群落? 该区域内同种龟的所有个体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群（记） 种群 举例 概念? 结构层次 生命系统的特性（记） 1 层次性 2 复杂性 3多样性 小结： 生物的结构层次 1、生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体— 种群— 群落— 生态系统— 生物圈（记） 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 — 种群— 群落— 生态系统— 生物圈（ 记） 单细胞生物：个体—种群—群落—生态系统—生物圈 2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子（记） 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统（记） * * * * * 第一节 从生物圈到细胞 李丞 第一章 走近细胞 思考与讨论 1 SARS具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 2 SARS病毒主要侵害了人体那些部位的细胞 3 SARS病毒离开了活细胞，病毒能够很好的生活和繁殖吗？ 非典印象 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 案例：病毒如何生活和繁殖？ 一．问题探讨： 生命活动与细胞的关系 案例：病毒如何生活和繁殖？ 冠状病毒 SARS病毒模式 一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 1 除病毒以外，一切生物都是由细胞 构成（记） 2 病毒只能寄生在活细胞里，利用细胞内的物质进行生活和繁殖（记） 3 病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象（记） 一．问题探讨：生命活动与细胞的关系 病毒侵染细胞的动态过程 侵入别的细胞 吸附 注入 合成 组装 释放 案例1.草履虫的运动和分裂 二．资料分析： 生命活动与细胞的关系 案例1.草履虫的运动和分裂 讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 还有那些生物体的结构与 草履虫相似？ 变形虫 变形虫的分裂生殖 眼虫 衣藻 大肠杆菌 酵母菌 案例2. 人的生殖和发育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 案例2. 人的生殖和发育 桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。 人的生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上 案例3. 缩手反射的结构基础 实例3 缩手反射的结构基础 反射弧： 感受器 → 传入神经 →神经中枢→ 传出神经→ 效应器 讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞…… （记） 讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 HIV攻击人的T细胞 HIV模式图 案例4．HIV病毒与艾滋病 讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 乙肝病毒破环肝细胞 胰岛素依赖型糖尿病 乙肝 细胞是生物体结构和功能的基本单位 非细胞生物 SARS病毒 艾滋病病毒 生物的生命活动都离不开细胞 草履虫 人 运动 繁殖 生长 发育、繁殖 生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？ 生物圈 细胞 组织 器官 系统 种群 生态系统 群落