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题根研究 命题藏根与解题寻根之例说 —— 叶园青 每个题目都有自己的题根. 命题时，命题人在千方百计地把这个题根藏起来；解题时刚好相反，解题人则是要千方百计地把这个题根寻找到. 一 命题藏根举例 2008年全国Ⅰ第10题设计：直线到原点的距离不大于1，求参数a和b满足的条件. 命题人把“距离1”当作题根，以下则是想方设法把这个题根藏起来的过程： 第一步，把题根“距离1”藏到单位圆中，即直线与单位圆有公共点. 第二步，把单位圆藏起来，藏到同角三角函数的平方关系式中，即： 于是一道试题就设计出来了： 【例1】（08.全国Ⅰ.10）．若直线通过点，则（ ） A． B． C． D． 说明 有了以上对题根“距离不大于1”的识别，以下的解答就简单了. 解析 点满足， ∴点M在圆上.设圆心到直线 的距离为，那么心算可得 ，故选D. 二 解题寻根举例 洋洋数百字的数学试题，而能够收藏题根的，往往是一句话或一个式子. 解题的首要任务，就是把这个“话根”或“式根”找到. 这种“寻根”过程，实际也是问题的化简过程. 【例2】已知O，A，B是平面上的三个点，直线AB上有一点C，满足条件 ， 则 =（ ） A． B． C． D． 寻根 初看此题，貌似复杂！想找题根，先得把那些无关的东西去掉，使条件特殊起来： 第一步，把点O置于原点，因为问题的结论与点O的具体位置无关： 第二步，将直线AB置于x轴，因为问题的结论与直线AB的具体位置无关： 于是，条件就成了题根，从题根上发现：点A是线段BC的中点. 第三步，设B、A、C三点的坐标分别为1、2、3，想图如下 看图可知， = 4－1 = 3 = 答案是A. 追根 事实上，本题设计之初，就是从点A是线段BC的中点开始——题根. 第一步 把题根藏到向量中，即； 第二步 把向量BC的位置一般化，从而引出了任意点O. 将问题一般化后，既可以设计大题，也可设计小题. 大题 解答大题，也得首先找到题根，如从题根出发，可迅速得到，而知A为BC中点. 我们再取O为坐标原点，建立直角坐标系如图如示. 以OC，OB为邻边作平行四边形COBP.连接AP. 所以，所以A是平行四边形COBP的中心，所以 在矢量三角形OPB中，. 所以答案为A. 小题 当题目设计成“只要结果、不讲道理”的小题时，则应将题根尽量简单化和特殊化. 比如例2，我们可以将其简单特殊到这种地步： 将O点重合于A点！此时有OC=1，OB=－1，OA = 0. 此时，答案为A，更加一目了然，根本无需动笔！