演示课件四-就业指教系列课程的的设计与推动.pptVIP

就业指导系列课程的设计与推动 厦门大学学生处 刘艳杰 课程（curriculum） 原意是“跑马道”，主要指一种进程， 即朝着定的目标，循着一定的路径向前发展。 一、就业指导系列课程的设计目标 二、就业指导系列课程设计的原则 三、就业指导系列课程的组织实施 四、打造一支专兼职共同参与就业指导的师资队伍 应对转变的技能： 1、了解自己 2、了解新的环境 3、了解能给予帮助的人 4、从过去的经历中汲取经验教训 5、关照自己 6、让过去的事情成为过去 7、制定目标和行动计划 8、在新环境中看到可能获得的收益 摘自： 《职业咨询心理学》 (英)鲁思·霍尔兹沃思主编； 李抑平，李伯宏译 天津：天津大学出版社，1988 一、就业指导系列课程的设计目标 1、协助学生完成“高中生”向“大学生”的转变 2、协助大学生完成四年的大学生活 3、协助学生由“校园人”向“社会人”的转变 4、协助学生全面发展 二、就业指导系列课程设计的原则 1、共性辅导与个性辅导相结合的原则 2、知识积累与智能发展相结合的原则 3、全程指导的原则 三、就业指导系列课程的组织实施 1、相关文件规定 2、具体实施 四、打造一支专兼职共同参与就业指导 师资队伍 1、厦门大学充分利用综合型大学的优势,引入专业教师进行就业指导。 2、培养兼职职业指导师授课,推进指导专业化水平 谢 谢 各 位！ career2000@163.com 0592-2184550，2188160 兼职教师的结构 课程建设的有关文件规定 1、厦门大学2005年第8次校长办公会议纪要 2、关于开设“学科入门指导”课程的通知（厦大教〔2004〕15号 ） 3、厦门大学三学期制教学计划修订总则（厦大教［2004］31号 ） 4、关于在短学期开设就业指导系列选修课的通知 1、大学教育的特征；学科教育与素质教育； 2、学科的定位、内涵与外延； 3、学科的现状与前景；学科培养目标与教学计划； 4、教学过程与学习方法； 5、如何自我设计与成才等 目的：对本科一年级新生学习的指导，让他们了解大学学习生活、了解所学学科，使学生顺利地从中学过渡到大学 厦门大学2005年第8次校长办公会议纪要 1、就业指导课纳入教学计划 2、在每学年第三学期（短学期）开设一批就业指导课程。 短学期选修课 厦门大学的课程类型 2006-10-13 Xiamen University Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 所以课程的建设，第一必须要有一定目标，第二要有相应的内容、活动，第三必须要用一定的程序组织起来。 2007-01-10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提 纲 2007-01-10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 职业生涯发展中的几个转变点 15 25 45 年龄（岁） 35 55 65 发展曲线 0 中学 高等教育 在职 母亲（女性） 2007-01-10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2007-01-10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2007-01-10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 职业生涯发展中的几个转变点 15 25 45 年龄（岁） 35 55 65 发展曲线 0 中学 高等教育 在职 母亲（女性） 2007-01-10 Evaluation only. Created with Aspose.Slides fo