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设计素描课程说明 运城幼师高专美术系：马敏娟 设计素描 课程定位 学生分析 课程资源 课程设计 课程评价 课程建设 课程定位 课程属性 课程的地位与作用 与后续课程的关系 学生分析 新生美术基础分析 知识结构及综合素质分析 新生美术基础分析 知识结构及综合素质分析 课程资源 师资 教材 网络资源 教学场地 师资 姓名 性别 年龄 学历 职称 研究领域 段志勤 男 42 本科 讲师 艺术设计 马敏娟 女 38 本科 讲师 美术教育 周媛 女 27 本科 艺术设计 闫丽丽 女 26 本科 艺术设计 马睿智 女 24 本科 美术教育 教材 选用教材：《设计素描》陈立勋所著、高等教育出版社出版的 课程资源 师资 教材 网络资源 教学场地 课程设计 课程的整体设计理念 课程设计思路 课程的教学目标 课程内容 课程实施 课程的整体设计理念 培养学生的个性设计意识，开发其创造性潜能，发现自我的价值和意义。 课程设计思路 着重从宏观上培养学生的四种能力: 课程的教学目标 知识目标：了解设计素描与现代及后现代艺术的关系及其概念，掌握设计素描的形式要素、造型类型、思维训练方法等相关知识。 能力目标：培养熟练的动手能力、敏锐的感受能力、创造性的思维能力、富于理智的认识能力。 素质目标：具有一定的艺术追求、健康向上的审美趣味和独具特色的个人创造风格，能以美的感觉面对自己今后的人生。 课程内容 知识模块顺序及对应学时 1、基本概念与相关基础知识 4学时 2、造型语言研究 6学时 3、造型语言训练 26学时 4、造型思维训练 36学时 课程内容 重点：造型语言的研究与训练 难点：创造性思维的训练 解决办法：了解最前沿的创作信息，把习作尽早纳入创作轨道，加大设计素描创造性思维训练的内容与学时，强化设计素描的创造意识。 课程实施 课程实施 对设计素描教学方法的设想 　 1．打破传统固定常规模式 　 2．开发设计素描创造性构思的应用 　 3．加强设计素描中的抽象意识 　 4．拓展设计素描材料媒介的综合实践 具体教学方法有以下几种 课程评价 学习效果评价 教学效果评价 课程建设 如何使学生对抽象造型明确化，是下一步教学要研究的一个问题，以完成对课程最终目的的再认识和深化。 请批评指正 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基础比较差60% 基础一般25% 基础好15% 劣势 优势 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生普遍存在的素质问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 20