祝福讲课用讲解.ppt

小说三要素： 人物： 情节： 环境： 研习课文 情节——内容———— 顺序 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 研习课文 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 —鲁迅 找眼睛 论特点 初到鲁镇： 再到鲁镇： 讲阿毛故事： 捐 门 槛： 不让祝福： 行 乞： 问有无灵魂： 研读：人物形象——“我” 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。 是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的； 讨论：祥林嫂是否有反抗精神。 祥林嫂反抗过——逃出婆家，反虐待；出格地闹,反迫害；求捐门槛，反命运；询问魂灵的有无，怀疑神权统治。 可悲的是她一生受尽封建礼教与迷信的迫害，却又自觉不自觉的维护封建礼教与迷信。 思考:1，找出文中环境描写的部分，并思考其作用。2，小说主要写的是祥林嫂的悲剧，为什么以“祝福”为题而不以“祥林嫂”为题呢？ 1，找出文中环境描写的部分，并思考其作用。2，小说主要写的是祥林嫂的悲剧，为什么以“祝福”为题而不以“祥林嫂”为题呢？ 小说为什么以“祝福”为题？ 起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；祝福推动了情节的发展。 祥林嫂的一切挣扎，一切希望就在祝福中破灭的，揭示了祥林嫂的不幸命运。 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。 小结 祥林嫂的悲剧，不是个人的悲剧，而是社会和时代的悲剧。残害祥林嫂的也不是某个具体的人，而是封建礼教思想，是鲁镇上深受封建礼教思想毒害的人们，是他们组成的无主名无意识的杀人团自觉或不自觉地用礼教这把软刀子杀害了祥林嫂。大家都不是凶手，又都是凶手。他们的行为都是自觉或不自觉地受封建礼教思想的驱使，也自觉或不自觉地充当了封建礼教卫道士的角色。所以可以这样说，本文表现的是一出“礼教吃人”的悲剧。 祥林嫂悲剧的社会根源？ 1、封建秩序：君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲 2、妇女的“三从”：未嫁从父 既嫁从夫 夫死从子 3、贞节观： 饿死事小 失节为大 好马不配二鞍，好女不事二夫 4、封建迷信 5、封建祭祀 中国教考资源网 教考资源网是中国教育考试资源门户网站，提供中小学试卷、教案、课件、视音频、素材及各类教学资源下载 祝 福 鲁迅 外貌、语言、神态、动作、心理、正面、侧面 序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声 自然环境、社会环境 鲁迅(1881—1936),中国现代伟 大 的 、 、 。原名 ，字 ，浙江绍兴人。1918年5月，他第一次用“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。 文学家 思想家 革命家 周树人 豫才 《狂人日记》 代表作： 短篇小说集 、 ； 历史小说集 ； 散文集 ； 散文诗集 ； 杂文集《且介亭杂文》、《坟》、《南腔北调集》、《而已集》等 《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 《朝花夕拾》 《野草》 初中我们学过的小说作品《故乡》、 和 等，都是出自《呐喊》，《祝福 》选自 。 《故乡》 《社戏》 《孔乙己》 《彷徨》 小说常识： 小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 小说三要素 人物： 情节: 环境： （序幕） 开端 发展 高潮 结局 （尾声） 典型的艺术形象 自然环境、社会环境 写作背景 《祝福》写于1924.2.7。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。 一、按序幕、结局、开端、发展、高潮、尾声写出小说的情节提纲。二、编写祥林嫂年谱 三、讲述祥林嫂的故事 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去