（名校精品）3老山界.docVIP

课题：三、老山界（初稿） 主备：吴娟 审核：八年级语文备课组 【教学目标】 1．掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2．生动的描写对表达中心的作用。 3．感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 【教学重、难点】 1．掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2．感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 板块一：激发兴趣，导入课文 同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。 板块二：自学课文，整体把握 1．整体感知课文，掌握生字词。 关于字词 音： 难 nán 困难，难能可贵 横 héng 横竖 nàn 苦难，难兄难弟 hèng 蛮横 更 gèng更加 蒙méng 乌蒙，蒙昧，蒙混过关 gēng更新 mēng 蒙骗，欺上蒙下 měng 内蒙古 磅 páng磅礴 尽 jǐn尽管 bàng磅秤 jìn尽心 形：崖 悬崖 岷 岷山 逶 逶迤 涯 天涯 泯 泯灭 诿 推诿 睚 睚眦必报 萎 萎缩 义：逶迤 磅礴 走泥丸 开颜 2．掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 板块三：合作探究，研读课文 设置问题： 1．《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。 2．老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。 3．面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答） 板块四：巩固练习，拓展训练 结合本单元内容，以及抗战胜利七十周年的纪念活动理解战争尤其长征的意义。 板块五：布置作业 1．熟读写景的段落，能背诵精彩段落。 2．观看长征影片，体会长征的艰难以及伟大意义。 第二课时 板块一：激发兴趣，导入课文 观看短视频 板块二：合作探究，研读课文 1．课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么? 2．文章中两处集中的景物描写的作用是什么?局部揣摩景物描写： （1）分析第13段描写: ①“奇观”是指什么？ ②你认为哪些字词用得好，请加以揣摩： （2）分析第23节景物描写： ①这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。 ②这部分用了什么修辞手法？分别起什么作用？ ③写出了作者怎样的感受？ （3）分析第32节景物描写的作用。 3．品味语言： 第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么? 第29节“但是必须鼓着勇气前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗? 第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运： “为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”一句怎么理解? 板块三：巩固练习，拓展训练 1．提问“难”体现在： ①山路险峻，悬崖峭壁——走路难 ②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难 ③饥饿——吃饭难 ④伤病员多，敌人追击——处境难 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 2．熟读、背诵23段 板块四：课堂小结，布置作业 1．课堂小结： 主旨---本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 写作特点---①采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次。 ②以生动的描写具体而生动地表达中心 2．布置作业： 熟读22段并背诵。 模仿22段写法写个写景小片段。 【板书设计】 老山界 决定翻山 时 走路难 间 翻山经过 睡觉难 顺 吃饭难 序 处境难 翻山以后 课题：三、老山界（二稿） 主备：吴娟 审核：八年级语文备课组 【教学目标】 1．掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2．生动的描写对表达中心的作用。 3．感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 【教学重、难点】 1．掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2．感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神