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1．提取和分离叶绿体中的色素 操作步骤 提取色素 收集滤液 制备滤纸条 画滤液细线 纸层析法分离色素 观察实验结果 说明 加石英砂和碳酸钙，加无水乙醇迅速研磨 过滤 干燥；剪成长条，一端剪去两个角 滤液细线越细、越齐越好；重复若干次 层析液不能触及滤液细线；烧杯要盖培养皿盖 色素的分布顺序由上到下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素 a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色) ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 栏目导引 预习导学 思维启动 主题探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第四章　光合作用和细胞呼吸 栏目导引 预习导学 思维启动 主题探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第四章　光合作用和细胞呼吸 第二节　光合作用 第1课时　光合色素与光能的捕获 第四章　光合作用和细胞呼吸 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [学习导航] 1．了解光合作用的发现历程以及色素的种类和作用。　2.掌握叶绿体中色素的提取和分离。[重点] 第四章　光合作用和细胞呼吸 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、阅读教材P72解开光合作用之谜 1．17世纪中叶：范·海尔蒙特用定量的方法研究得出：植物 生长所需要的养料主要来自_____________，而不是土壤。 2．1771年:普利斯特莱通过动植物之间进行气体交换的实验 得知，植物生长吸收_____________，释放出___________。 水 CO2 O2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．1779年：扬·英根豪斯通过实验证实：植物需要_________才能制造出O2。 4．1864年：萨克斯采用碘液检测淀粉的方法,确定叶片在光 下能产生________________。 5．1940年：鲁宾和卡门运用________________证明了光合作用释放的O2、糖类中的氢都来自水。 6．1948年：卡尔文用14CO2追踪光合作用中____________的 行踪，结果发现CO2被用于合成糖类等有机物。 阳光 淀粉 同位素标记法 碳元素 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、阅读教材P73～74分析光合色素与光能的捕获 1．叶绿体中的色素及作用 色素名称 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 颜色 ________ ________ 橙黄色 黄色 功能 主要吸收和利用__________和蓝光 主要吸收________________，还有保护叶绿素免受强光伤害的作用 蓝绿色 黄绿色 蓝紫光 红光 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.恩吉尔曼的实验 (1)生物材料：______________(一种丝状绿藻)和好氧细菌。 (2)实验现象：在_____________________集中了大部分的好 氧细菌。 (3)实验结论：叶绿体中的光合色素能高效地吸收和利用 ________________和_______________。 水绵 红光区和蓝光区 红光 蓝光 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、阅读教材P73提取和分离叶绿体中的光合色素 1．研磨：称取5 g新鲜的菠菜叶，剪碎后放入研钵中，加入