第5章节第4节—能量之源—光与光合作用.pptVIP

（5）1864年，德国植物学家萨克斯 CO2吸收量 CO2释放量 光照强度 0 A B C 六、光合作用与呼吸作用的关系 此时光合作用强度呼吸作用强度 线粒体呼吸作用产生的CO2全部被叶绿体吸收进行光合作用，而且叶绿体还会逐渐从细胞外吸收CO2进行光合作用 BC段： 线粒体 叶绿体 CO2 光照 CO2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 第4节 能量之源——光与光合作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、实验：绿叶中色素的提取和分离 1.实验原理： ①色素的提取： 叶绿体中色素易溶于有机溶剂， 可用无水乙醇来提取绿叶中色素 ②色素的分离： 不同色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，溶解度低的在滤纸上随层析液扩散的慢，最终在滤纸上形成不同的色素带从而分离开 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ⑴提取色素 ③将研磨液迅速倒入玻璃漏 斗中进行过滤，漏斗基部放 一块单层尼龙布，将滤液收 集到试管中，及时用棉塞将 试管口塞严。 ①称取绿叶，剪碎，放入研钵。 ②向研钵中加少许的二氧化硅 碳酸钙和10ml无水乙醇，在 研钵中迅速研磨 （二氧化 硅有助于研磨得充分，碳酸 钙可防止研磨中色素被破坏） 2.实验步骤： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ⑵制备滤纸条 ①取干燥的定性滤纸，剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端减去两角（防止两边的色素层析时扩散过快） ②在距这一端1厘米处用铅笔画一条细的横线 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ⑶画滤液细线 ①用毛细吸管吸取少量刚才制备的色素滤液，沿铅笔线均匀的画出一条细线（要画得细、齐、直） ②待滤液干后， 再画一两次 (使细线上含有 更多的色素) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ２ ⑷分离色素 ①将适量层析液倒入小烧杯，将滤纸条有滤液细线的一端朝下，轻轻插入层析液中，不能让滤液细线触及层析液（防止细线上的色素溶解于层析液） ②随后用培养皿盖住小烧杯（防止层析液挥发） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 绿叶中的色素 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素(橙黄色） 叶黄素（黄色） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） (占1/4) (占3/4) 思考：滤纸条上色素带的宽窄和顺序说 明了说明了什么问题？ 最宽 最快 3.色素的种类： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 绿叶中色素溶液 光合作用 4.色素的功能： 叶绿素a 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 主要吸收蓝紫光、红光 主要吸收蓝紫光 （对绿光吸收最少，绿光 被反射，使叶片呈绿色） Evaluation only. Created with Aspose.Slides fo