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边城(节选) 丹阳市第六中学 宋爱娟 个人简历： 宋爱娟，从教13年，中学高级教师，丹阳市骨干教师，丹阳市教学能手，曾获丹阳市教学比武一等奖、镇江市教学比武三等奖。 课题：《边城(节选)》 教学目标： 1．梳理作品内容，分析翠翠形象。 2．鉴赏小说的环境美（风景美、风俗美和人情美），体悟作品反映出的人性美。 教学重点：理解边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱。 教学难点：理解小说的主旨。 学习方式：鉴赏、分析、品味? 学前准备： 1. 介绍《边城》的故事情节。 2. 概括节选部分每章的内容。 3. 找出文中表现风景美、风俗美和人情美的语段。 4. 初步理解作者要在文中表现的一种优美的人生形式。 学习过程: 一、情景导入 “这世界上或有想在沙基或水面世上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是‘人性’”。 沈从文在自己的创作之中努力的实践着这一目标，他的代表作品中篇小说《边城》正是这一艺术观的体现。今天，我们一起来欣赏小说《边城》的节选，来欣赏沈从文在本文中表现的人性美。 二、展示目标 1、梳理作品内容，分析翠翠形象。 2、鉴赏小说的环境美（风景美、风俗美和人情美），体悟作品反映出的人性美。 三、作者简介 沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，现代作家，历史文物研究家。湖南凤凰（今湘西土家族自治州）人，苗族。从1926年出版第一本创作集《鸭子》开始，出版了70余种作品集，有小说、散文、文论、自传、通信等。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。表现自然、民风和人性美。 四、整体把握 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上了美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！” 五、理清思路 三、叙述了第三个端午节，边城人们紧锣密鼓地筹备着龙舟竞渡的热闹场面。 四、追述了两年前第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形。 英俊勇敢又关心体贴人的傩送占据了翠翠的心。她和傩送相识时傩送说的“大鱼咬你”的玩笑话深深地印在她的心里，从此象征着爱情的“鱼”的意象维系着傩送与翠翠的关系。 五、回到现在，补叙上一年端午节翠翠和外祖父看竞渡时巧遇大老天保的情景。 祖父拿天宝试探翠翠，但翠翠心念所系，全在傩送身上，以至魂不守舍。祖父猜到了翠翠的心愿，看到了翠翠对爱情的执著。这种情感上的执著，以及拒绝其他选择和外来诱惑，让爷爷担心会导致不幸。 六、又回到现在，重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河，撩拨着翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的美好憧憬。 这四节小说，时间的回环往复衔接得天衣无缝，情节铺设更是跌宕起伏、引人人胜。? 六、作品鉴赏? （一）小说家言： 我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类“爱”字作一度恰如其分的说明。 （二）合作探究： ?1．爱情美 生：讨论，复述翠翠和傩送相识的相关情节。 ????师：好的。可以说这是一次邂逅。是怎样的呢?? ????生：起初翠翠对傩送的印象并不好。她不愿意别人把她看成那种唱歌的女子，同时，在她错怪了别人的时候她感到很难为情。?从这里，看出翠翠很淳朴、也很可爱。????师：翠翠是一个很单纯的小姑娘。这一次邂逅在翠翠心里留下了什么？ ??生：“两年日子过去了”，“但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美”。? ?? “翠翠为了不能忘记那件事，上年一个端午又同祖父到城边河街去看了半天船”。? ? ? 翠翠在听祖父和喽罗的谈话时也一直在想着听到有关二老的消息。侧面写出她的美丽、多情。?  当爷爷提起当年端午的事情时，“翠翠还正想起两年前的端午一切事情”，这时