领导行为[园长]10-6-10-.pptVIP

1.领导 1.领导 4.权力服从的社会心理结构 服从是权力的心理结构中的重要组成部分；  领导者就是群体中这种社会心理过程的人格化。 权力大小决定于被服从者的服从程度以及服从者的人数。  ★ 领导是一种相当复杂的社会影响过程 某个人给予其他个人的社会影响过程是人际关系。 群体给予某个人的社会影陶过程是协调； 某个人给予群体的社会影响过程就是领导。  二、领导行为理论与实践 1. 布莱克的“管理方格 ” 理论 （1）“1.1”型领导——虚弱管理型 “1.1”型领导者最大的特征是身在其位，不谋其事。 在管理中的表现： 把非做不可的工作交给下属 ； 不以决策者身份出现； 对于冲突， 采取中立态度——不介入。  （2）“9.1”型领导——任务管理型 “9.1”型领导最大的特征是好强和有力量，控制并统治他人的欲望特别强烈。 （3）“1．9”型领导——乡村俱乐部管理型 “1．9”型的最大特征是重视下级的态度与情感，对下级关怀备至，而这种关怀是无私的。 （4）“5．5”型领导——中间型 热衷于弄清多数人的意见，以他人所想为自己的思想，事事围绕他人的行动转，显得通情达理。 (5) “ 9．9”型领导——团队管理型 这种人对组织目标和实现方法有深刻的认识，在认知上有很强的自主性，分析问题切合实际。  他们乐于学习，有掌握理论和新知识的有效方法。　　多数人是在自我实现上层次较高的人。 生命周期理论则认为，领导的风格要与下属的成熟度相适应，在下属逐渐成熟的过程中，领导的风格应当逐渐调整。“高工作”或“低关心”在什么时候最有效，这要看职工的情况如何。 生命周期理论的持有者总结出一个 “生命周期理论图解”。 领导有效性怎样随着教职工的成熟度不同而变化呢? M1 对应于“命令式” 领导是最有效的; M2 对应于“说服式”； M3 对应于“参与式”； M4 则对应于“授权式”。  对生命周期理论图解的说明： ① 工作行为表示领导者用单程沟通的方式向下属人员说明应该干什么，在何时、何地、用何种方法完成任务。 ② 关系行为表示领导者用双向沟通的方式，用心理培育和社会情感激发等措施指导下属，并且提高职工福利。 5.价值观是组织文化的核心 价值观是“组织的基本观念及信念，它们构成组织文化的核心”， “价值观是组织文化的基石，管理哲学是追求成功，而价值观是提供教职员工一致的方向及日常行为的方针。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）建立学习型组织 1.学习型组织 学习型组织是美国麻省理工学院的教授彼德· 圣吉在《第五项修炼》书提出的。 彼德·圣吉孜孜不倦地致力于将系统动力学和组织学习，创造原理，认知科学，群体深度对话为模拟演练游戏融合，发展出一种人类梦寐以求的组织蓝图——在其中，人们得以由工作中得出生命的意义，实现共同愿望的“学习型组织”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 主讲 于淑云 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　一　领导行为　　　　　　　 二　领导行为理论与实践　 　三　幼儿园管理方法　　　　 　　　 　四　幼儿园管理策略　　　　 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在组织中领导者的作用和使命就是要促使集体和个人做好本职工作，为组织目标的实现做出积极的贡献。 领导者是实现领导过程的特定人物。 1.领导 是指