高中语文离骚演示课件 新课标必须修读2.pptVIP

一.知识目标 1.积累相关字词知识，了解楚辞及其作者。 2.学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 3.通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 二.能力目标 1.培养通过把握诗文形象，深入体会作者的思想感情的能力。 2.掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 三.德育目标 通过学习《离骚》，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的情怀，培养学生爱国忧民的思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求理想的高尚节操。 教学重点、难点 教学重点： 1.通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。 2.品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。 教学难点： 1.引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。 2.有感情、有节奏地诵读并背诵课文。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。 偭：违背“错”通“措” 倒装句：“不吾知”应为“不知吾” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识点： 1.?重要词语 修姱：修洁而美好 鞿羁：束缚、约束 谇：谏诤 怨：恨（在文言文中多为“遗憾”） 浩荡：荒唐 民心：人心 溘：突然 忍尤：忍受着责骂和侮辱 反：文言文中多作“返”讲 忳：忧闷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.通假字 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 “错”通“措”，施行。 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 “郁邑”通“郁悒”，忧愁苦闷。 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安 “圜”通“圆”。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服 “离”通“罹”，遭受。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 “章”通“彰”，明显。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.特殊句式 不吾知其亦已兮 （否定句中代词作宾语，宾语前置，应为“不知吾”，翻译为：不了解我也就罢了。） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 朗读注意：  音读→ 意读 → 情读 楚辞特点： 楚辞 说楚语 记楚地 名楚物 作楚声 板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课堂小结 课文节选部分作者表达了四层意思：①受屈遭贬的原因；②不同流合污的思想；③追求“美政”九死不悔的高尚情操；④忧国忧民、献身理想的爱国精神。 ? 布置作业： 一.?? 背诵全文，二.理解课文大意， 三.思考诗歌的那些句子体现屈原与 众不同的形象、高洁的品质。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 综合评价 整个教学，注重激发学生的学习热情，努力创造一个和谐、民主并充满激情的课堂氛围，教师不再是单纯的传道、授业、解惑者而应是学生学习的组织者、引导者与伙伴，学生也不再是一味地听取与接受，而是主动地学习、体验与感悟，获得知识的同时提升情感态度与价值观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的语文课堂上，真正做到愉快地“享受”学习