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3 古诗两首 主备学校：润州区实验小学 审核 ：润州区实验小学教导处 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】 《寻隐者不遇》和《所见》均为五言绝句，《寻隐者不遇》的作者是贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以诗歌及诗人对他的仰慕。《所见》则通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。 【学习目标】 1.学会本课3个生字，正确书 3.能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 4.凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 【学习重难点】用“—”选择正确的读音。）一二一般访友，问知其出去了，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，体现了诗人对隐者什么样的情感？ 1、????? 总结：这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子作了相应的回答写的，这三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令人寻味。 2、有感情的背诵《寻隐者不遇》，感受诗歌的内蕴美。 三、当堂训练： 1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗歌记述了（ ）这件事。通过诗人与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）。 2、默写《寻隐者不遇》。 四、巩固练习： 1、完成习字册。 2、结合诗文、借助插图，运用想象描绘《寻隐者不遇》所表现情景，将之写成一篇小短文。 五、板书： 寻隐者不遇 唐·贾岛 松下问童子，　　满怀希望 言师采药去。　　失望 只在此山中，　　一线希望 云深不知处。　　彻底失望 第二课时 【课时目标】 1、能正确流利有感情的朗读、背诵古诗； 2、能通过反复朗读体会诗句的意思，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。3、能依据诗句想象、描述诗所描绘的情景，并在这过程中逐步体悟古诗的意蕴和诗人的情感。 【学习过程】 一、温故导学 1、背诵《寻隐者不遇》，并默写。 寻隐者不遇 唐 贾岛 2、背背有关赞美儿童的诗 《村居》（高鼎） ，忙趁东风放纸鸢。 《小儿垂钓》（胡令能）路人借问遥招手， 《池上》（白居易） 小娃撑小艇， 。 《宿新市徐公店》（杨万里） ，飞入菜花无处寻 二、课堂研讨 （一）、激趣导入 背诗大赛：背诵曾经学过的描写儿童的古诗。 （二）、 释题、朗读古诗 1、老师板书课题：所见。谁愿意把诗的题目读给大家听听。 这个生字的音读得真准，是平舌音，请你带大家读读。有谁能为所找个朋友？ 释题：“见”什么意思？“所见”就是所看见的。 2. 出示本课插图，教师范读古诗，学生边看图边听，注意听准字音和每一句的读法。 3. 学生齐读古诗。 4. 自由读课文，画出生字，把生字读正确，并采用自己的学习方式（如通过查找，结合课文注释等）理解词义（牧童，林樾，意欲，闭口，立） 5. 检查自学情况，再读古诗。 （三）、品悟古诗、 1、细读古诗，了解诗句的意思。 情景导入：一天，诗人袁枚在郊外散