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11、统筹方法 一、教材简析： 本文是一篇说明事理的文章。“统筹方法”是把数学原理用于工农业生产规划及工程施工过程的一种管理方法，作者把这种方法涉及到的深奥的科学道理和复杂的实践过程写得通俗易懂，既介绍了有关知识，又说明了事理。 二、教学目标： 1、学习本课生字新词。 2、明确“统筹方法”这一科学概念。 3、学习设例、比较和配图表的说明方法。 4、能把统筹方法，运用到实际生活中去。 5、以“我们的校园”为题写一篇说明文。 B：学生能理解课文的生词意思，会默写生词。 三、教学重点、难点： 1、了解统筹方法的应用及其价值。 2、体会作者用了怎样的说明方法把深奥、抽象、复杂的科学道理讲得通俗易懂。 四、教具准备： 多媒体课件、放大课文 五、课时安排： 七课时 六、预习要求： 1、在课文中画出生词，并查字典写出词义。 2、朗读课文5遍。 3、完成书后的预习题。 B组学生只需完成第1、2题。 七、教学过程： 第一课时 一、复习： 回顾9、10课课文的体裁是什么？主要用了什么说明方法？ 今天学习11课，也是一篇说明文。 二、揭示课题：11、统筹方法 1、释题：“统筹”就是统一筹划。 2、简介作者：华罗庚（ 1910 — 1985 ），我国现代著名的数学家，出生于江苏金坛县。 1956 年起他重视推广统筹方法使其充分地发挥作用。统筹法又称网络计划法。它是以网络图反映、表达计划安排，据以选择最优工作方案，组织协调和控制生产（项目）的进度（时间）和费用（成本），使其达到预定目标，获得更佳经济效益的一种优化决策方法 ( cuò zōng fù zá )错交错,交叉综合在一起错综纵横交叉。形容头绪多,情况复杂形容事情复杂纷乱指拿小题目作大文章。 比喻不恰当地把小事当作大事来处理,有故意夸张的意思。裨益：好处不无：不是没有不无裨益：就是有好处第一段（ 1自然段 ）：用下定义的方法说明什么是“统筹方法”，并介绍它的应用范围。 第二段（ 2 — 15自然段 ）：设例并用图表说明了统筹方法的应用及应用价值。 第三段（ 16 自然段）：指出应用“这种方法”需通力合作，因而在社会主义制度下能更有效地发挥作用。 第一次分析事例 办法甲（好） 办法乙、丙（窝工） 生产管理等方面有用的方法（从省时方面着眼） 第二次分析事例 “洗水壶”是“烧开水”的前提 “洗茶壶”“洗茶杯、拿茶叶”“烧开水”又是“泡茶”的前提 “烧开水”是主要环节。其他环节可在“烧开水”时做（省时、提高效率）。 近代工业的错综复杂的工艺过程中……任务多（几千、几万）；关系复杂（千头万绪）。往往因抓的不是关键—主要环节，就会出现“万事具备，只欠东风”的情况，因而影响整个工程的进程。 第三次分析事例 洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶几个环节或先或后，关系不大，而且是同一个人的活儿，可以在等开水时做。（不窝工，省时） 工作环节太多时，做好统筹安排，就不是“小题大做”了（主要讲的是有关时间的问题。）具体生产实践中还有其他方面的许多问题，利用“统筹方法”考虑问题不无裨益。 三、联系实际，平时的生活中，也包含着统筹方法。 如：《田忌赛马》两次赛马结果，可列表说明。 （生自己画表分析） 课堂小结 本节课我们学习了课文的第一、二段，大家理解了吗？手语会了吗？ 巩固练习 朗读课文的第一、二段 布置作业 A朗读课文第一、二段 B朗读课文，默写生词 教学反思： 第四课时 一、复习检查。 提问：什么叫统筹方法？第一自然段采用了什么说明方法？ 第二段以什么举例来说明统筹的重要性？ 二、新授过程 1、文章第二段的开头，作者自问自答，指明统筹方法的应用“主要是把工序安排好”。这对说明统筹方法的应用起到提纲挈领的作用。 2、怎样安排好工序呢？文章举了一个什么例子来说明的？ （生回答） 再讲这个泡茶的例子时，用了哪些说明方法呢？ （图表、列数字） 3、你们觉得哪种泡茶的方法最节约时间？ 甲的办法最节约时间，办法乙和丙都有浪费时间的地方。并明白应用统筹方法“主要是把工序安排好”。 在分析说明中指出：“洗水壶”是烧开水的前提;而“烧开水、洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶”又是泡茶的前提。在这六个环节中，“烧开水”这一主要环节的工作特点是只要洗好水壶，灌上凉水，放在火上就行了。整个烧水过程，无须再去管理。这样就可利用烧开水的时间做好其他几个环节的工作了。作者第二次对泡茶工序的分析，不仅证明“甲办法”的正确，而且进一步说明了安排工作顺序，要抓主要环节，要研究每道工序间的关系，这样才能找出安排工作进程的最佳办法。 4、作者为什么以烧开水为例来说明统筹方法的特点和优点？ （生回答） 5、分析第二段： 第二段第一层（ 2 ）：用设问句说明如何应用统筹方法。 提问：这一段运用了什么修辞方法？（复习旧有知识，点程度较差的学生回答）