2014高考语文考前导指导.doc

2014高考语文考前指导 ??? 对于语文高考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？ 一、总原则 ??? 仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。 ??? 保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。 二、具体要求 ?（1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。 ?（2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。 ?（3）缓解情绪，冥想放松 。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。 ?（4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。 ?（5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。 ?（6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。 三、各类题型的应考策略 （一）字音 1、主要有以下几种题型： ①下列词语中加点字的读音无误的一组是 ②下列各组词语中加点字的读音全都相同(或不相同)的一组是 ③下列词语中加点的字，每对读音都相同（或不相同）的一组是 2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。 3、从字特点来看，大都是多音字、形似字和易读错的字。 【答题技巧】 A、 “音随意转” B、善用排除法。 【小窍门】①常见多音字标错读音的可能性大，标常读音正确的可能性小。 　 ②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。 ③常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 （二）字形 1、主要有以下几种题型：①下列词语中无错别字的一组是；②下列词语中有两个字的一组是；③下列词语中错别字最多的一组是。 2、考常用字居多，次常用字的较少，多数考用别的字。个别生僻的字词，可以不予理睬，当作正确的看待。 3、也有把字音和字形放在一道题中的。 【答题技巧】要善于运用排除法做题，还要根据意义加以辨别。个别生僻的字词，可以不予理睬，当作正确的看待。 （三）成语 1成语设错的角度：①望文生义 ②用错对象 ③ 褒贬失当 ④谦敬错位 ⑤重复赘余 ⑥不分轻重 ⑦不当搭配 ⑧不合逻辑 【答题技巧】第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息。 【小窍门】：①越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。②四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。③特别陌生的成语往往是对的。④注意语义重复。⑤主要抓“合乎语境”。 成语考查重点可以概括为“合不合语境”。 （四）病句 ??——类型主要有：①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺和赘余 ④结构混乱 ⑤表意不明 ⑥不合逻辑 【答题技巧】 １、语感审读法。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。 ２、主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。 ３、造句类比法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。 4、做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。 【小窍门】： ①如果句中有并列成分，可能是并列顺序不当，概念之间存在种属关系不能并列，并列词语不能一一搭配等。 ②如果句首有介词，句中有“使”“让”“令”“要求”等使令性动词的，可能句子缺主语。 ③如果句中有关联词的可能是关联词位置不当，一般说来，两个分句是同一个主语时，关联词；也可能是关联词搭配不当；也可能是滥用关联词。 ⑤如果句中有“禁止”“否决”“反对”“避免”等否定词时，可能是否定不当。 ⑥如果句中有“是否”“能否”“是不是”等两面词时，很可能是一面与两面不对应。 要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。 ⑦如果句中有数量词是，要注意增加、减少或倍数等数字，有可能是数量词用的不当。 （五）标点符号题型 今年《考试说明》中的“典型题示例”中增加了标点符号的考题，题型是选择题。要关注标点符号的正确使用。尤其要注意句号、分号、逗号、冒号、引号、问号、破折号、括号的用法。 （六）语言综合运用 语言运用的题型比