(河南)河南省濮阳市范县第一初级中学八年级数学上册 第十章 数学活动 平面镶嵌说课稿 （新版）新人教版.docVIP

第十章 数学活动 平面镶嵌 尊敬的各位评委、各位专家、亲爱的老师们:大家上午好! 今天我说课的题目是《镶嵌》。 本节课我将从(一)教材地位与作用、(二)教学目标、(三)教学重点难点、(四）教具与教学方法、（五）教学过程、（六）板书设计这六个方面谈一谈我是如何设计的。 一、教材的地位与作用 《镶嵌》是人教版八年级数学上册第十一章《三角形》的最后一节----数学活动课,是在介绍了三角形的概念及性质，多边形的内角和、外角和公式的基础上进一步提出的，它再次体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用。通过实践活动，使学生经历了从生活实例抽象出数学问题，建立数学模型，到综合运用已有的知识解决实际问题的全过程。从而加深对相关知识的理解，提高学生的思维能力，以及实践与理论相结合的能力! 苏霍姆林斯基曾经说过：“当知识与活动紧密的联系在一起的时候，学习才能成为孩子生活中的一部分。”为此数学活动课就不是“文本课程”，而是“体验课程”（被教师与学生真真正正体验到、感受到、领悟到、以及思考到的课程）. 本节课的教学对象是八年级的学生，他们对镶嵌的认识大多来源于对生活实例的感性认识，对内在的规律关注不够，但是他们对实践活动有很强的好奇心，乐于探索，所以我结合新课标的要求以及八年级学生的认知水平确定了以下学习目标： 二、学习目标 1、了解平面镶嵌的条件，会用一种三角形、四边形以及正六边形中的一