(河南)河南省郑州市2016届中考物理《声现象》复习教案.docVIP

声现象 【教学目标】 知识与技能 能用速度公式进行简单的计算。 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振动幅度有关。 2、过程与方法 通过实验、讨论与探究，培养学生的观察能力和分析概括能力，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 3、情感态度和价值观 体会现实世界的声音是丰富多彩的，使学生更加热爱世界，热爱科学。 二、教学重点、难点 重点：理解声音的三个特征是音调、响度和音色。知道音调与响度的决定因素。 难点：区分音调与响度的概念。知道不同发声体发出声音的音色不同。 突破点的措施：对比讲清两者的区别 一、选择题 以下几个实验现象中，能说明声音产生原因的是(　　) A．放在玻璃钟罩内的闹钟正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱 B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人仍能听到收音机发出的声音 C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 D．拨动吉他的琴弦发出声音，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 如图1所示，某同学将一把钢尺按在课桌上，使之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别为12 cm，8 cm，4 cm，比较三次声音的音调最高的是(　　) A．第一次　　　　　B．第二次　　　　C．第三次　　　　D．三次的音调一样高 如图2所示，使用温度计测水的温度，下列做法哪些是正确的(　　) A．①和④　　 B．②和⑤　　 C