心理与教育统计学02讲述.pptVIP

第二章 数据的初步整理 §2.1 数据的来源、种类及其统计分类 §2.2 统计表 §2.3 统计图 一、心理与教育统计资料的来源 （一）经常性材料：主要指文字记载的资料，包括日常工作记录和统计报表等。 （二）专题性资料 1、心理与教育调查 2、心理与教育实验 数据的审核、筛选与排序 数据的审核 －－发现数据中的错误 数据的筛选 －－找出符合条件的数据 数据排序 －－发现数据的基本特征 －－升序(ascending order) 和 降序(descending order) 数据的审核 ? 审核的内容 完整性审核 检查应调查的单位或个体是否有遗漏 所有的调查项目或指标是否填写齐全 准确性审核 检查数据是否真实反映客观实际情况，内容是否符合实际 检查数据是否有错误，计算是否正确等 数据的筛选 对审核过程中发现的错误应尽可能予以纠正 当发现数据中的错误不能予以纠正，或者有些数据不符合调查的要求而又无法弥补时，需要对数据进行剔除 数据的排序（要点） 按一定顺序将数据排列，以发现一些明显的特征或趋势，找到解决问题的线索 排序有助于对数据检查纠错，以及为重新归类或分组等提供依据 在某些场合，排序本身就是分析的目的之一 排序可借助于计算机完成 二、数据的统计分类 数据的统计分类，是指按照研究对象的本质特征，根据分析研究的目的、任务，以及统计分