(浙江)浙江省衢州市仲尼中学高一语文《声声慢》教案 新人教版.docVIP

浙江省衢州市仲尼中学高一语文《声声慢》教案 新人教版 教学目标： 通过知人论世法、朗读法，结合背景理解诗文内容，分析作者的思想情感、写作特色以及作品如何以意象传“愁”。 补充：一个无忧无虑的贵妇人，如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇，其凄惨之景象，令人目不忍睹，其悲伤之心情，在叠词的回环往复中传到读者心中。让我们再齐读这句来感受一下吧。 3、课文除了直接抒情，还有间接抒情的地方，即借意象抒情。为了传达出这种愁思，作者选取了哪些意象？请同学们以学习小组为单位，找出这些意象。 （1）、淡酒——愁的象征 举杯消愁愁更愁 ——李白? 酒入愁肠，化作相思泪 ——范仲淹《苏幕遮》? 为何李清照喝了三杯两盏白酒还觉得酒淡，莫非他是李白在世，酒仙第二？为什么必须是淡酒，而不能是美酒、浓酒、浊酒、或者茶呢？ ? “淡酒”：并非酒淡，而是愁浓，酒力压不住心愁；借酒浇愁，而大风砭骨，又让诗人意绪全无。只因作者愁太重，酒入愁肠愁更愁。一个“淡”字突出作者晚年的凄凉，心境的凄苦。? （2）、秋风——渲染愁情 句意：正在这天气转冷的时间，词人本想借酒御寒，殊料，不能抵御刺骨寒风。——借酒浇愁 补充：非但不能抵御，却又想起以前把酒言欢的情景，此刻只能自斟自饮，两相对照，愁情更重了。李清照在前期词作《如梦令?昨夜雨疏风骤》中也写到过为驱寒消愁曾饮酒之事，然而却是“浓睡不消残酒“。酒力显得那么大，让作