三年级下册说教材稿三级下册说教材稿.doc

三年级下册说教材稿 一、学生知识能力习惯态度分析： 三年级的学生对英语学习兴趣整体很高。但随着第二册内容的增加及教材的程度，本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、全册教材分析 PEP 小学英语第二册是对第一册教材的延伸，教学目标依然是激发学生英语的兴趣，培养他们学生英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 同时，本册教材延承PEP教材的编写总思路，即以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。简单说就是话题——功能——结构——任务的思路。 本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题：学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。单词教学和词汇教学依然是教学重点。 有必要提及的是第二册与第一册在模块设置上的新亮点，即增添了字母教学Let’s say部分。字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起到至关备注： 三、第二册内容安排： Unit 1 Welcome back to school. (Classmates) Unit 2 My family (Family members) Unit 3 How many? (Numbers) Recycle 1 Unit 4 Do you like pears? (Fruits) Unit 5 Where is my ruler? (Location) Unit 6 At the zoo (Animals) Recycle 2 四、全册教学总目标： 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 能听、做6个TPR活动。 能学会2个小制作。 能唱8首歌曲。 能听、说、唱7首歌谣。 能完成8个自我评价活动。 能听懂6个幽默小故事。 能了解6项简单的中西方文化知识 五、全册教学重点难点 （1）会话教学[Let’s talk / Let’s play] （2）词汇教学[Let’s learn / Let’s do] （3）字母教学[Let’s say / Let’s chant / Let’s do] 六、三年级上下册之间的话题联系： 三年级下册中一些话题与三年级上册相同，这是编者刻意安排的，意在通过温习旧话题巩固已学语汇并在新单元的学习中进一步拓展语言知识。教师可依据这些线索充分利用教材中的辅助板块如：Lets sing，Lets chant，Story time等有效进行新知铺垫、课后巩固，借以平缓知识坡度。 七、三年级下册的教法建议： 重点板块：Lets learn，Lets talk，Lets say?? 　　 ?要求：词汇、句型和字母的听、说、认读??? 　　 ?教学建议：??? 　　 ??????? 1．Lets say教学建议　　 ???? 三年级下册主要的教学目标是能够听、说、认读50个单词和能够听懂、会说12组会话并能进行简单的交流。需要特别指出的是与三年级上册相比，下册学生用书除了加大词汇量以及主要句型难度之外，还根据三年级学生的认知特点和英语学习的规律在每个单元安排了4～6个字母的认读，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。学生用书中Lets say一页均配有歌曲、歌谣和听听做做等活动，教师教学用书中也提供了有关字母的教学游戏。活动手册中安排了字母的描红练习，引导学生初步了解字母的笔画和笔顺。这样经过三年级上、下册的学习，三年级学期结束时学生应能认读、描红26个英文字母和近200个单词，能听懂、会说动词词组70多个，初步具备了会话交流能力。　　 ????1）字母的音、形、序相结合　　? ???? 三年级下册编者按照26个字母的前后顺序，在每个Lets say板块安排了2～3个字母。因考虑到小学低年级阶段儿童的记忆方式大都是形象和直观记忆，学生用书中用象形图案呈现字母，图形的设计活泼有趣，能够激发孩子的想象力和学习兴趣，比如：D是一只翻卷着尾巴的小狗；E是一只侧坐着的大象；H是竖起尾巴的小狗；I是冰激凌；F是一条鱼；G是一只鹅等。建议教师先引导学生仔细观察趣味图案，说出分别象什么字母，使学生增强