专题四分式课件 人教课标版专题四分式课件 人教新课标版.ppt

西安恒谦教育科技股份有限公司 9.(2011·孝感中考)化简 的结果是( ) (A) (B) (C) (D)y 【解析】选B ,故选B. 10.(2010·黔南州中考)如果 ,计算 的值为 ( ) (A) (B) (C)1 (D)2 【解析】选A.由 ，得a=2b，代入原式，即 11.(2011·泉州中考)先化简，再求值 ,其中x=2. 【解析】原式= 当x=2时，原式=1. 不完全归纳法 1.当某个数学问题涉及到相当多乃至无穷多的情形，头绪纷乱，难以下手时，行之有效的方法就是通过对若干简单情形进行考察，从问题中找出一般规律，求得问题的解决，这种解决问题的方法叫做不完全归纳法. 2.不完全归纳法没有列举全部对象，具有一定的局限性，因而不能作为一种严格的论证方法，但它可帮助你发现和探求解决一般问题的规律，从而找到解决问题的途径. 【例】(2010·济宁中考)观察下面的变形规律： 解答下面的问题： (1)若n为正整数，请你猜想 _____； (2)证明你猜想的结论； (3)求和： 【思路点拨】 【自主解答】(1) (2)证明： (3)原式＝ 1.(2010·深圳中考)若n为正整数，观察下列各式： 根据观察计算： =_____. 【解析】原式= 答案： 2.(2010·衢州中考)已知a≠0，S1=2a， ， …， ，则S2 010=_____(用含a的代数式表示). 【解析】S1=2a， ，…，则第偶 数个S为 . 答案： 1.(2009·鄂州中考)使代数式 有意义的x的取值范围是 ( ) (A)x3 (B)x≥3 (C)x4 (D)x≥3且x≠4 【解析】选D. ,则 ,∴x≥3且x≠4. 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 编辑发行：西安恒谦教育科技股份有限公司 全国统一客服电话：400-715-6688 《恒谦教育教学资源库》 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 信心源自于努力 结合近几年中考试题分析,分式内容的考查主要有以下特点： 1.命题方式为分式的概念、化简、求值、运算以及结合其他知识进行考查，题型主要以选择题、填空题为主. 2.命题热点为通过分式的化简求值考查分式的运算及因式分解的知识. 1.分式的基本性质是分式化简、运算的基本依据,因此首先要深入理解分式的基本性质并能灵活运用,运用因式分解法是分式约分、化简求值的技巧手段，应时刻注意运用. 2.分式的化简和运算是中考热点,应加强训练,在分式运算中,要联系和类比已学过的分数运算. 3.分式的化简求值问题,一要注意整体思想,二要注意解题技巧. 分式的概念 1.若分式 有意义,则B≠0; 2.若分式 无意义,则B=0; 3.若分式 =0，则A=0且B≠0; 4.若分式 ＞0,则A、B同号； 5.若分式 ＜0，则A、B异号. 【例1】(2011·江津中考)下列式子是分式的是( ) (A) (B) (C) (D) 【思路点拨】根据分式的定义一一判定. 【自主解答】选B.根据分式的定义判断，A、C分母中都不含有字母，D中虽含有字母π,但是其表示一个固定的数：圆周率. 1.(2011·南充中考)当分式 的值为0时，x的值是( ) (A)0 (B)1 (C)-1 (D)-2 【解析】选B.若分式 的值为0，需使x-1=0且x+2≠0，故x=1. 2.(2011·黄冈中考)要使式子 有意义，则a的取值范围为_____. 【解析】由题意知a+2≥0且a≠0，解得a≥-2且a≠0. 答案：a≥-2且a≠0 3.(2011·杭州中考)已知分式