五年级语文上册按课文容填空五年级语文上册按课文内容填空.doc

班级： 姓名：一、第一单元。单元主题：（ ）1、《窃读记》的作者是（ ），代表作是《 》。课文以（ ）为线索。表现了（ ）。2、我（ ）进店门，暗喜没人注意。我（ ）起脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，把短发（ ）乱了，没关系，我总算（）到里面来了。3、急忙打开书，一页，两页，我像（ ），（ ）地读着。我很（ ），也很（ ），这种（ ）。我快乐是因为（　 　　 ），我惧怕是因为（).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（ ）！这句话的意思是（）。从这可以看出“我”对读书的（　　　　　　）和对知识的（　　　　　）。4、我国的四大名著及作者是：（）。5、我知道关于读书、学习的成语，如：（ ）6、《小苗和大叔的对话》小苗指（ ）。大树指（ ）。季老先生告诉苗苗，读书要（ ）贯通，（ ）贯通，（ ）贯通，想写好文章，只有（），用杜甫的话说就是（ ）。7、所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地读那本书。（ ）我会（），故事中的人（　　　　　　　　　），作家为什么要写这个故事。（　　　），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（　　　）我最（　　　）的一些片段，并问问自己（），我还会再读（ ）部分，并从中找到我以前（　　　）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（）。（　　　），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（　　　　　）……一本你喜爱的书就是（），也是一处（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。一本你喜爱的书就是（　　　　　　），也是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。8、莎士比亚说：（ ）。像这样的与读书有关的名言还有： 。《我的“长生果”》作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。二、第二单元。单元主题：（ ）1、《泊船瓜洲》的作者是（ ）代诗人（ ）。这首诗的名句是（ ），此句表达了诗人（ ） 。2、《秋思》的作者是（ ）代诗人 （ ） 。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ）。诗人抒情方法是（ ）。这首诗表达了作者（）。3、《长相思》是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（ ）。山一程，（ ），（ ），（ ）。风一更，（ ），（），（ ） 。　4、《梅花魂》的魂指（ ）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：教“我”读唐诗宋词。（ ） ；无法回国而哭泣；（）临别赠“我”手绢。5、旁的花，大抵是（ ）才开花，她却不一样，（ ） ，（ ），花开得（ ），（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有（ ）的人物，他们不管大历经多少磨难，不管受到怎样的（ ），从来都是（ ），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的（ ）！6、《桂花雨》的作者是 。《小桥流水人家》作者是（ ），课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲《 》。 我还能默几句表达思乡的诗句：（ ）8、推敲讲的是（ ）的故事。鸟宿池边树，（ ）。三、第三单元。单元主题：（ ）1、《鲸》一文是从（ ） 、 （ ） 、（ ） 、（ ）等方面来介绍鲸的。从（ ）、（ ）、（ ） 、（）写鲸的生活习性的。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。3、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（　 　　　），没有（　　　　），主要吃（　　　　　）；一类是（　　　　），有（　　　　　　），主要吃（　　　　　　　　）。4、《松鼠》的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（　　　　）的小动物，（　　　），（　　　），很讨人（　　　　）。5、学习了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6、“时时勤拂拭（ ）。”四、第四单元。单元主题：（ ）1、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（ ）与（ ）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（ ）——（ ）——无奈（依依不舍）。2、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 “鱼”加上引号是因为 （ ），可能是（ ），也可能是（）。3、34年前那个（　　　）的夜晚，给我留下了（　　　　）和（　　　 　　）。4、《通往广场的路不止一条》：（）。（）也是一样。（　　　）你发现这条路不能到达（　　　　）的话，就可以走（　　　　　　　　　　　　）。5、《落花生》的作者是（ ）。课文以（ ）喻（ ） ，按照 （ ）的顺序，依次写（ ）、（ ） 、（）、（ ）。其中（）是重点