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人教版五年级数学导学(康巧红。郭秋亮)人教版五年级数学导学案(康巧红。郭秋亮)
五年级数学上册导学案
校名: 牛岭小学
班级: 五年级
教师: 康巧红 郭秋亮
人教版数学学科五年级上学期《课程纲要》
学校名称 牛岭小学 课程类型 必修课程 设计教师 康巧红
郭秋亮 适用年级 五年级 总课时 设计日期 学 生、教 材 及 其 他 资 源 背 景 分 析 从学生方面看:学生抽象思维能力有了一定的发展,具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力,同时,经过数学的学习,积累了一定的生活经验和学习活动经验,这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。
从学习内容看:在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。
因此,本期一方面应继续加强基础知识的学习,把各个知识点真正落实到位,另一方面,还要通过学生的自主预习、尝试探究、合作交流等方式,加强学习方法的指导,还要通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发,发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力,努力提高学习的学习质量。
课 程 目 标 1、比较熟练的进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。
6、体验时间发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对一些简单事件发生的可能性做出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决数学问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
课 程 内 容 实 施 内 容 课 时 安 排 小数乘法 8课时 小数除法 11课时 观察物体 3课时 简易方程 16课时 量一量,找规律 1课时 多边形的面积 9课时 统计与可能性 4课时 铺一铺 1课时 数学广角 3课时 总复习 4课时 课
程
实
施 ㈠教学方式
充分利用班班通资源,采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案,通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1.数与代数方面:通过解决实际问题进一步培养数感,增强运算意义的理解;重视口算,加强估算,鼓励算法多样化和优化;让学生经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决问题的过程;避免繁杂的运算,避免将运算与应用割裂开来,加强方法的指导。
⒉空间和图形:加强直观教学,注重教具和课件的合理运用;注重与现实世界相联系;注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识几何体和平面图形,发展学生的空间观念。
⒊统计与概率:注重所学内容与现实生活的密切联系,使学生有意识地经历简单的数据统计过程,根据数据做出简单的判断与预测,并进行交流,避免单纯的统计量的计算。
⒋实践活动:综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题,并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养。
⒌创造性的使用教材,对教材进行合理的整合,提高教学的效率。
⒍重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
⒎面向全体学生,重视学生的个别辅导;每个知识点落
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