单元教学计画-四德国小.doc

單 元 教 學 計 畫 計畫標題 春天的花朵 設計者 姓 名 縣市別 服務單位 設計時間 四德團隊 台中縣 四德國小 95/08/25 教學年級 一年級 教學時間 5節課 共200分鐘（本次教學單元為第2節） 教學科目 生活 教學單元 第一大單元拜訪春天 第三小單元春天的花朵 第二節觀察花花草草 教材版本 康軒版一下 教學研究 一、教材分析 本單元是以「春天」為主軸，新學期的開始，時序進入春季，這時的天氣是變化多端的。一年之計在於春，春天是百花齊放的季節，校園裡的花木在春天也恢復了生機。教師由學生賞花的經驗來引導，讓學生經由相互合作、討論，來觀察及發掘校園裡春天的花朵；並透過合作分組進行春天賞花的活動，使學生對花和葉產生興趣，繼而能觀察、紀錄春天花朵生長情況，並能將花和葉的特質應用於我們的生活中。 二、教學重點 ◎到校園看花木 1.分享賞花的經驗。 2.到校園觀察花木的外型特徵與分類。 3.認識在春天開花的植物。 ◎觀察花花草草 1.觀察花的外型、顏色、大小和氣味。 2.透過觀察能對花進行簡單的分類。 3.藉由資訊融入教學，認識春天的花朵。 ◎紀錄花開成長 1.察覺認識花開的過程。 2.學會長期觀察和紀錄。 3.養成細心負責的態度。 ◎表演及應用花的特質 1.透過肢體創作，表達自己與別人、自己與自然間之關連性。 2.知道花木可以美化環境。 3.發現花及花的圖案在生活中的應用。 三、資訊融入的方式 使用單槍投影機和筆記型電腦。 老師在螢幕上操作教學媒體，示範給學生看。 數位相機 四、參考資料 1康軒資源網 .tw/index.asp?user=logout 2 一下康軒版教學指引。 能力指標 1-1-5?藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1?嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2?運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。5-1-1?接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。5-1-2?體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。7-1-1?運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。7-1-3?依特-1-1?運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。7-1-5?由系列的觀察資料，說出一個變動的事件。7-1-7?察覺事出有因，且能感覺到它有因果關係。-1-1?運用五官觀察。8-1-3?。8-1-4?觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。-1-2?相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…)。 3. 能將花和葉的特質應用於我們的生活中。 技能領域 1.觀察認識花開的過程。 2.學會用五官觀察身邊事物。 教學活動 主題 春天的花朵 能力指標 7-1-1?運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。7-1-3?依特-1-1?運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。-1-1?運用五官觀察。運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。春天的花朵.ppt」 評量方式 1課堂發表 教學活動 主題 春天的花朵 能力指標 7-1-1?運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。7-1-5?由系列的觀察資料，說出一個變動的事件。-1-1?運用五官觀察。8-1-3?。-1-2?相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。。