四年级语文第三次备课.doc

第二单元备课 备课时间：2007年9月6日 教材简析： 本单元共安排了三篇课文《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》。教师在教这三篇课文时，都应让学生感受、体会并激发一种民族自豪感和爱国热情。《天安门广场》让学生知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。《徐悲鸿励志学画》让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发奋女里，可靠学画的精神，教育他们要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大为国争光。《虎门销烟》让学生认识虎门销烟的意义，培养学生爱国、拒外辱的精神。 教学理念： 指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。3、理清天安门广场各建筑物所在位置。 1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌2、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。 3天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。 27页，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧二、初步感知课文???? 1看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？ 2提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准（2）读通句子,注意长句子之间的停顿3、检查自学效果 （1）开火车读词语,及时纠正错误读音。 （2）出示长句4、天安门广场给你留下什么样的印象？你用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板书 天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。 1、出示课件相应指导 （1）指导品味第一段 对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。” 再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。 （2）指导品读二、三段 天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文23自然段, 划出建筑物的名称找出方位词四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。 请学生填写课件，注意准确运用方位词。 天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？ ⑤招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点） （过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。 （3）指导学习第四段 师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。 播放课件，一同听听这无比庄严的声音。 指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。 让我们带着这无比自豪来读读这一段1、通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识。2、培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。　　　 3利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。通过活动，让学生初步了解一些影视配音的基本知识培养学生的观察、想象能力和语言表达能力。　　利用影视片对学生进行美的熏陶，提高审美鉴赏力。影视片《小马过河》，“招考启事”一张，台词每生一份，“聘任书”一份。（一）创设情境，引入课题（师当导演，一边在台上着急地踱着步，一边自言自语。正在这时，一位学生急匆匆地上。）我们来招考配音员。　　　我来写招考启事。（生下后拿着招考启事上板题：招考配音员。）师：今天我们活动的内容就是“招考配音员”。因为由我导演的动画片《小马过河》已经到了后期的配音制作阶段了，但还是找不到合适的配音员。今天要从你们当中挑选几位，看看谁能过五关斩六将，取得最后的胜利。（二）宣布规则，明确目标。师：宣布活动规则：全班分成黄、红、蓝、绿四小队，以各小队为单位进行比赛。（三）进行活动，进入角色。1、想象配音放映没有配音的《小马过河》影片两次。让学生根据角色的动作、表情、形态想象影片的内容。红、黄、蓝、绿各代表队进行讨论，讨论出各个角色的大致对话内容。各小队分别派出四名代表，分角色分别为小马、老马、老牛、松鼠进行配音。裁判团进行评判，评出名次。提倡配音不离内容，但欢迎风趣幽默的语言。2、台词配音师：刚才各队的同学根据自己的想象，做了维妙维肖的表演。但是真正的配音却对我们提出了更高的要求，它要求我们必须做到台词要准确无误。（边说边板：1、台词要准确无误。）根据这一要求，下面我们要进行一场背台词配音比赛。（）发下台词，让学生用两分钟的时间记台词。各队以四人为一组分配好角色，相互对台词。（）各队选派出一组最好的作为代表，参加看影片配音比赛。（）评分以台词的正确与否为准。如果都正确，可以各得四分。3