宪法是国家的根本大法学设计 郭华宪法是国家的根本大法教学设计 郭华.doc

《宪法是国家的根本大法》教学设计 陵县实验中学 郭华 内容标准 三3.1 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。 学习目标 （一）情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。 （二）能力：尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。 （三）知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 教学内容分析 本课时所要集中解决的问题是帮助学生知道宪法是国家的根本大法，涉及的生活领域主要是国家生活，面对的社会关系是公民与国家、国家与宪法的关系。 在生活中，学生对刑法、民法、公共安全方面的法律内容了解比较多，对宪法的内容及重要性认识不足。而在学生成长，实现社会化的过程中，逐步适应社会，参与国家社会的管理必然要学习宪法内容，知道宪法在国家政治生活，公民生活中的重要地位。这种认识的不足与学生成长的需要，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。 支持本课时问题解决的主要是宪法和有关普通法律的内容规定，以及学生要具备初步的比较、分析、归纳概括、演绎推理的能力。 帮助学生知道宪法是国家的根本大法，要通过宪法与普通法律的比较，从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面比较分析。这三个方面是密切联系，从规定内容上宪法规定国家生活中最根本的问题是基础，它决定了其最高的法律效力，宪法的最高地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。因此，宪法是国家的根本大法是重点。 教学准备 学生准备：查阅十届人大二次会议修改后的《中华人民共和国宪法》，了解宪法内容；查阅有关普通法律的内容规定。 教师准备：查找每次宪法宣传日的主题；查找我国宪法制定和修改的相关资料，充实教学资源；运用PowerPoint制作多媒体课件，做好辅助教学的准备。 教学活动 导入 多媒体课件展示（视频：纪念现行宪法公布实施30周年大会） 2012年12月4日，首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会在京召开，习近平发表讲话：再往前追溯至新中国成立以来60多年我国宪法制度的发展历程，我们可以清楚地看到，宪法与国家前途、人民命运息息相关。维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威。捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严。保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现。只要我们切实尊重和有效实施宪法，人民当家作主就有保证，党和国家事业就能顺利发展。反之，如果宪法受到漠视、削弱甚至破坏，人民权利和自由就无法保证，党和国家事业就会遭受挫折。这些从长期实践中得出的宝贵启示，必须倍加珍惜。我们要更加自觉地恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命。 导入宪法是一部什么样的法律，扮演者什么样的角色，又有着什么样的地位和作用呢？让我们走进宪法，学习它、了解它。 板书：宪法是国家的根本大法 （一）自学探究 明确目标 教师给出学习目标、学习重难点，学生利用课本，结合学案，了解本节课要学习的主要内容。（三分钟时间） (二)合作探究 拓展提升 教师将15组学生分成七组每组负责一个环节的问题 环节一：1、2 组 环节二：3、4 组 环节三：5、6 组 环节四：7、8 组 环节五：9、10组 环节六：11、12 组 环节七：13、14、15组 各小组在完成规定任务的同时关注其他组的问题（五分钟时间） 教师在学生讨论中巡视课堂，了解各组讨论情况。 环节一：慧眼答题 1982年12月4日，我国现行宪法公布实施。 从2001年起，将每年的12月4日定为法制宣传日。下面为每年法制宣传日的主题： 2001年：增强宪法观念，推进依法治国 2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设 2003年：依法治国，执政为民 2004年：弘扬宪法精神，增强法制观念 2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会 2006年：落实五五普法规划，促进和谐社会建设 2007年：弘扬法治精神，推进依法治国 2008年：弘扬法治精神，服务科学发展 2009年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展 2010年：弘扬法治精神，促进社会和谐 2011年：深入学习宣传宪法，大力弘扬法治精神 2012年：弘扬宪法精神，服务科学发展 学生阅读文字材料，感知内容进入情境，开始思考时，教师适时提出问题：看了材料，你获取了哪些信息？ 给学生留出思考时间，说一说从材料获取的信息，并提出自己的疑问。待学生表达了“为什么法制宣传日定在我国宪法公布实施的日子？为什么十二个法制宣传日的主题有六个直接提到宪法？”时，教师归纳提升：这说明宪法在国家生活中地位是极为重要的。那么，宪法到底是一部怎样的法律？下面就让我们走近宪法，认识宪法。 环节二：法律家族聚会 宪法：我是家族各位成员的立法依据,是国家根本大