小学三年级上册作文课教学计划分析报告.doc

小学三年级上册作文课第一阶段教学计划 第一讲 如何写出好句子（一）---善用形容词 教学内容和教学目的： 引导学生认识形容词； 以文章《荷叶赞》为例，辨别形容词，并学会用形容词写句子，回答问题； 以文章《荷叶赞》为例巩固标点符号的使用； 赏析教材同步作文《我最喜欢的颜色》； 课堂写作《我最喜欢的颜色》，并引导学生写作时善用形容词。 二、教学流程： 1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟） 新课讲解；（20分钟） A、什么是形容词 B、用形容词写句子 阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、辨别找出文章里的形容词 B、正确使用标点符号 4、教材同步作文赏析+分析：我最喜欢的颜色（10分钟） 5、指导写作：我最喜欢的颜色 （30分钟） 要求：用上形容词； 作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评 布置作业 小朋友们，请认真观察一个人的外貌，写几句话，注意一定要使用形容词，还要正确使用标点符号！ 第二讲 如何写出好句子（二）---运用拟声词 一、教学内容和教学目的： 1、引导学生认识拟声词； 2、以文章《峨眉山瀑布》为例，辨别拟声词，并学会用拟声词写句子，回答问题； 3、以文章《峨眉山瀑布》《小鱼》为例教学生理解多词； 4、赏析教材同步作文《青蛙的生日》、《大自然的声音》； 5、课堂写作，并引导学生写作时善用拟声词。 二、教学流程： 1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟） 2、新课讲解；（20分钟） A、什么是拟声词 B、句子中辨别拟声词，并仿写句子 3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、辨别找出文章里的拟声词 B、能理解多义词 4、教材同步作文赏析+分析；（10分钟） 5、指导写作：叙述一件事或描写一个场景 （30分钟） 要求：用上拟声词； 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评 7、布置作业：认真观察你喜欢的动物，写一段话，要求用上拟声词。 第三讲 如何写出好句子（三）---善用动词 一、教学内容和教学目的： 1、引导学生认识动词； 2、以文章《字字皆辛苦》为例，辨别动词，并学会用动词写句子，回答问题； 3、以文章《信誉的价值》《字字皆辛苦》为例教学生辨别多音字和同音字； 4、赏析教材同步作文； 5、课堂写作，并引导学生写作时善用动词。 二、教学流程： 1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟） 2、新课讲解；（20分钟） A、什么是动词 B、句子中辨别动词，并仿写句子 3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、辨别找出文章里的动词 B、能区分多音字和同音字 4、教材同步作文赏析+分析：续写《意大利的爱国少年》；（10分钟） 5、指导写作：你最喜欢玩什么？把你玩的过程、玩时的心情及玩中的感受和收获写下来，让读者也有身临其境的感觉 （30分钟） 要求：用上动词； 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评 布置作业：观察妈妈或其他家里人洗碗的过程，用上适当的动词，把这个过程写下来。 第四讲 如何写出好句子（四）---写出比喻句 一、教学内容和教学目的： 1、引导学生认识比喻句； 2、以文章《四季的色彩》为例，判断比喻句，学会写比喻句； 3、以文章《四季的色彩》《三顾茅庐》为例引导学生发现运用比喻句的精彩之处； 4、赏析教材同步作文； 5、课堂写作：用比喻句仿写一段话 二、教学流程： 1、课前巩固并衔接上周所学，以提问的方式进行，训练学生说的能力：分享故 事；（15分钟） 2、新课讲解；（20分钟） A、什么是比喻句 B、辨别真假比喻句，并学会写比喻句 3、阅读拓展+新课衔接；（20分钟） A、找出文章里的比喻句 B、历史典故积累 4、教材同步作文赏析+分析：《一张旧照片的故事》；（10分钟） 5、指导写作：用比喻句仿写一段话；（30分钟） 6、作文讲评；（20分钟） A、学生互评 B、教师总评 布置作业：回家写10个比喻句 第五讲 我会按顺序写一段话（一）---按顺序写景物 一、教学内容和教学目的： 怎样按照一定的顺序写景； 认识并列式自然段 3、以《我爱漓江》和《石花洞游记》为例，分析作者是怎样进行景物描写的 4、赏析教材同步作文：《家乡的八里沟》； 5、课堂写作：写一处自己熟悉的景物 二、教学流程： 1、课前巩固并衔接上周