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日新又新我常新 一、教学目标： 1、了解自我评价的重要，引导学生全面，客观，发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我形象。 2、认识自我的途径有哪些？ 二、教学重难点： 1、重点：引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心。 2、难点：内在美与外在美的关系。 三、教学手段：多媒体教学 四、教学方法：讲授、小组活动 五、课时：一课时 森林中举办“大”比赛。老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。 这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”。 “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 ——苏轼 1、全面地认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质 完成P47-48页活动三的表格，写出1-2个自己的优点与不足。 思考：从中你悟出一个什么道理呢？ 2、全面地认识自己，既要认识自己的优点，又要认识自己的缺点。 （1）.用全面眼光认识自己，既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。 （2）.用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 课堂小结 课堂小结 堂上练习 板书设计 教学反思 * * * * * * * 学习任务： 1.如何正确看待自我？ 2.认识自我的途径？ 思考：青蛙可怜吗？ 为什么？ 自己没有正确的评价自己 完成课本P46页活动一， 思考:怎样才能正确认识自我？ (用一句话概括出来） 正确认识自己，就要做到用 全面的、发展的眼光看待自己 场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。 问题一 她美吗？为什么？ 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。 活动二： 问题二 她美吗？为什么？ 问题三 从这个故事我们学到了什么？ 小结：美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 从这个故事中我们学到如何全面认识自己呢？ 结合活动二、活动三，你认为一个 人怎样才能做到全面认识自己？ 全面认识自己，要做到： （1）既要认识自己的外在形象， 又要认识自己的内在素质 （2）既要认识自己的优点， 又要认识自己的缺点。 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一 个坏孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了。我好开心啊! 可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始疏远我了。难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗? 活动四： 日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 1.如何正确看待自己？ 认识自己的优点和不足 …… …… 2、 2、 1、 1、 我的不足 我的优点 （一）通过自我观察认识自己 二、认识自我的途径（方法） （二）通过他人了解自己 走自己的路，让别人去说吧！ ------但丁 1、这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人意见呢？ 2、你认为哪些人会对自己说这句话？你赞同下列哪位同学的说法？ （P49） 要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。 对待他人评价的态度 （三）通过集体了解自己 　　每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体