chapter 4 identifying subordinate skills and entry behaviors.pptVIP

如下图所示：总结了这两章的主要概念，将教学目的转换为目的分析过程中步骤和子步骤流图，这些步骤接着又用于派生出完成目标所需要的从属技能和入门技能，整个过程就叫做一个教学分析。 整个教学分析（instructional analysis）包括教学目的（instructional goal）,完成目的要求的主要步骤（main steps），为完成每个主要步骤要求的从属技能（subordinate skills）,以及入门技能（entry behaviors） 目的 目的分析 步骤1 步骤2 步骤4 步骤3 子步骤2.1 步骤5 步骤6 子步骤2.2 子步骤2.3 子技能1.1 子技能1.3 子技能2.2.1 子技能2.2.2 子技能2.2.2.A 入门行为1.2 从属技能分析 v 管理协作 小组交流 6 5 7 促进成员 协作行为 消除成员 阻碍行为 缓解小组紧张 说出促进 协作交流的 成员行为 促进成员 协作行为 区分小组 成员的 协作行为 说出 鼓励协作 的策略 区分 鼓励协作 的策略 v v Review: 不同类型的目的或步骤所用的从属技能分析方法 画教学分析（instructional analysis）流图的规则 教学分析流图中各技能之间尤其是从属技能（水平结构和上下结构）之间的关系 1.Analysis of a psychomotor skill