广东省深圳市高级中学2014-2015年度高二下学期期中考试生物试卷附解析.doc

高级中学2014-2015学年第二学期期中测试 高二生物 命题人：李晓夏 审题人：金春鸿 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷为1-35题，共55分，第Ⅱ卷为36-38题，共45分。全卷共计100分。考试时间为90分钟。 注意事项： 答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其他答案，答案不能答在试卷上。 第Ⅰ卷 （本卷共计55 分） 一．单选题：（每小题只有一个选项，每小题1.5分，共计45分） 1． 限制性内切酶的作用实际上就是把DN上某些化学键打断, 一种能对GAATTC 专一识别的限制酶, 断的化学键是（ ） A．G与A之间的键 B．G与C之间的键 C．A与T之间的键 D．磷酸与脱氧核糖之间的键 ．转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田种植抗虫棉的同时,间隔种植少量非转基因的棉花等其他农作物, 供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是（） A．维持棉田物种的多样性 B．减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度 C．使食虫鸟幼虫可食 D．维持棉田生态系统中的能量流动 目的基因与运载体结合所需的条件有（ ） 同一种限制酶 具有抗性基因的质粒 RNA 聚合酶 目的基因 DNA 连接酶 四种脱氧核苷酸 A． B． C． D． 4．基因疫苗是指将编码外源抗原的基因与质粒重组,构建出表达载体,导入人或动物细胞后利用宿主细胞合成系统合成外源抗原蛋白,并诱导机体产生对该抗原的免疫应答,以达到预防和治疗疾病的目的。可见,基因疫苗是一种（ ） A．重组质粒 B．外源抗原的DNA 片断 C．外源抗原蛋白质 D．减毒或灭活的病原体 ．1987 年,美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞,获得高水平的表达。长成的植物通体光亮,堪称自然界的奇迹。这一研究成果表明（ ） 萤火虫与烟草植物的DNA 结构基本相同 萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码 烟草植物体内合成了萤光素 萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同 A．和 B．和 C．和 D． 6．与“限制性内切酶”作用部位完全相同的酶是（ ） A．反转录酶 B．RNA 聚合酶 C．DNA 连接酶 D． 解旋酶 ．科学家将β-干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17 位的半胱氨酸改变成丝氨酸, 结果大大提高β-干扰素的抗病性活性,并且提高了储存稳定性,该生物技术为 A． 基因工程 B． 蛋白质工程 C． 基因突变 D． 细胞工程 ．下列实例属于基因工程的是（ ） 将鸡的DNA 分子的某个片段整合到小鼠的DNA 分子中 将抗药菌的某个基因引入到草履虫的细胞内 将鼠的骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系 A． B． C． D． 9．科学家通过基因工程的方法, 能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。以下有关基因工程的叙述错误的是（） A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子 B．基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的 C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞 D．用同一种限制酶, 分别处理质粒和含目的基因的DNA,可产生黏性末端而形成重组DNA 分子 ．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因是（ ） A．叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞 C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流 D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比 ．下面为植物组织培养过程流程图解, 以下相关叙述不正确的是（ ） A．脱分化发生在b步骤, 形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用 B．再分化发生在d步骤, 是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C．b过程中进行诱变处理后培养, 可筛选出抗逆性强的突变体 D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 ．动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。从该图提供的信息不能获得的结论是(　　) A．正常细胞与癌细胞的增殖速率相同 B．有无血清对正常细胞培养的影响不同 C．培养基中补充血清有助于正常细胞的培养 D．培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大 ．用不同的化学试剂可以鉴定某些物质,医学上常用一些化学试剂进行疾病诊断。下列关