《电子产品装配与调试》课程标准分析.doc

电子技术应用重点专业建设 《电子产品装配与调试》课程标准 撰稿人：杨光晖 校队人：朱向荣 审核人：王正兵 甘肃省定西理工中等专业学校 修订日期：2012年12月 定西理工中等专业学校 “电子技术应用重点专业建设” 《电子产品装配与调试》课程标准 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门专业核心教学与训练项目课程。其任务是：使学生掌握电子技术应用专业必备的电子产品装配技术与技能，培养电子技术应用专业学生解决涉及电子产品装配技术实际问题的能力，为学生从事相关职业岗位工作打下专业技能基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、课程教学目标、结构、内容要求 教学内容 教学要求 电子产品装接工艺技术准备 相关知识 识读技术文件 能正确识读常用设计文件； 能识读并领会常用工艺文件。 电子产品装配前的准备工艺 手工焊接工艺 了解焊料、助焊剂、阻焊剂等的作用； 了解常用焊接工具的结构； 知道常见焊接缺陷及原因； 掌握手工焊接、手工拆焊工厂 相关知识 电子元器件的检测工艺 印制电路板的制作工艺印制电路板的种类与设计印制电路板的制造与检验 了解印制电路板的计算机辅助设计最新印制电路板制作工艺 知识扩展： 元器件封装。 技能训练 数字万用表的组装与校验 了解数字万用表的工作原理，会识读数字万用表的电路原理图； 会正确检测所用元器件； 会根据装配工艺流程，能按THT操作工艺规范完成数字万用表的组装任务； 会对所组装的万用表进行正确检测与校验。 SMT调频收音机组装与调试（SMT工艺） 相关知识 电子产品的工艺安装工具安装方法 了解电子产品的表面安装工艺 技能训练 贴片调频调幅收音机的组装与调试 了解调频调幅收音机的工作原理，会识读调频调幅收音机的电路原理图； 会根据装配工艺流程、装配工艺卡，能按SMT工艺规范正确完成贴片调频调幅收音机的组装任务。 电视机组装与调试（综合实训） 相关知识 电子产品的调试电子产品的调试设备与调试内容电子产品的调试类型 掌握电子产品的测试方法电子产品的检验与包装工艺电子产品的电子产品的检验电子产品的包装 毫伏表、示波器会、信号发生器的使用 技能训练 电视机的组装与调试 了解电视机的工作原理，会识读电视机的电路工作原理图； 会正确检测电视机特殊元器件； 会根据装配工艺流程、装配工艺卡和整机总装规范完成电视机的组装任务； 会利用电子产品的调试设备 教学内容 课时安排 电子产品装接工艺技术准备 相关知识 识读技术文件 4 16 电子产品装配前的准备工艺 手工焊接工艺 4 知识扩展： 技能训练 元器件引线成型 1 电缆线预加工 1 手工焊接训练 4 数字万用表组装（THT工艺） 相关知识 电子元器件的检测工艺 印制电路板的制作工艺 知识扩展： 技能训练 数字万用表的组装与校验 10 贴片调频调幅收音机组装与调试（SMT工艺） 相关知识 电子产品的安装工艺 技能训练 贴片调频调幅收音机的组装与调试 10 电视机组装与调试（综合实训） 相关知识 电子产品的调试电子产品的检验与包装工艺 技能训练 组装电视机调试电视机 16 总课时数 64 实行学分制的学校，可按16～18学时折合1学分计算。 （二）教学方法建议 1.以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电子产品生产技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。 2.坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电子产品装配技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验和典型电子产品的装配实训，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，使学生掌握相应的知识和技能。 3.在教学过程中，教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各任务训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 本课程教学的关键是现场教学，以产品为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合。让学生在“教”与“学”过程中，认识电子产品，熟练使用电子装接工具与电子仪器仪表，装接与调试电子电路产品。 （三）教材编写建议 教材编写应以本课