2015版高一历史精品教案：第26课《经济全球化的趋势》（岳麓版必修2）.docVIP

第26课经济全球化的趋势 【教学目标】 新课标要求：了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 1.知识与能力：学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的可靠性，并能运用材料论证问题。2过程与方法：3.情感态度与价值观：对经济全球化是一把双刃剑这一观点的理解本课教学内容有较强的时代感和现实意义，课堂教学中，应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。 开始：新航路的开辟【教师总结】对，经济全球化始于新航路的开辟，它是与世界市场的形成紧密联系的。16世纪，新航路开辟后，世界市场初步形成，开始了经济全球化的过程。 【教师讲解并显示字幕】第二阶段：19世纪与20世纪初，随着两次工业革命的开展，大大密切了世界各地之间的联系，促使世界市场迅速扩大，经济全球化进一步的发展。 第三阶段：20世纪90年代以来，经济全球化速度大大加快。 【教师引导】那么请同学们课本P1的相关内容，然后分组讨论。可以做适当补充2．原因（动力）跨国公司的蓬勃发展成为其有力的推动者。国际协调机制不断加强成为其必要条件。【教师引导】10万人参与了空中客车飞机的制造。 全球目前正在运营中的3700架空中客车中，50%的飞机已经装配有中国制造的零部件。 材料二：漫画：资本的跨国运动 材料三：目前，世界贸易总额约占世界年GDP总额的1/4左右。自20世纪90年代以来，国际贸易增长率大大高于世界经济增长率。20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6%；2000年，增长速度达到12.5%。 材料四：据联合国《2000年世界投资报告》，1980年全球已有15000家跨国公司，35000家分支机构；2000年全球有63000家跨国公司，分支机构达70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30%。目前，全球跨国公司对外直接投资约占全球直接投资的90%。跨国公司的贸易量已占全球贸易总额的40%。 上述四则材料分别反映了经济全球化哪些方面的表现： 师生互动探究得出如下： 幻灯片展示： 材料一：反映生产的全球化，是经济全球化的表现之一。 材料二：反映资本的全球化，是经济全球化的表现之二。 材料三：反映贸易的全球化，是经济全球化的表现之三。 材料四：反映跨国公司的迅速发展，是经济全球化的载体。 在生产、资金、贸易、跨国公司方面哪些国家拥有竞争优势呢？（发达国家还是发展中国家？） 幻灯片显示：由于发达国家它们拥有世界上四分之三的生产力，在技术、资金、管理等方面具有竞争优势，影响着国际经济“游戏规则”的制定。 所以经济全球化的本质是： 4.本质:由发达资本主义国家主导的资本的新一轮扩张 那这一轮的资本扩张对世界的发展带来了什么好处呢？（学生集体回答） 尽管是这样，仍然很多国家的人民起来反对经济全球化？而在每一次的世界经济组织召开会议的时候，都会有众多的抗议者聚集在会场前举行游行示威活动，展示多几张反经济全球化的图片。问：到底经济全球化过程中出现了哪些问题？由此导入下一个子目。 二、问题与展望 设计思路：通过图片展示，让学生分析经济全球化带来的问题。关于经济全球化的影响，不同的国家、不同的社会阶层有不同的看法，这就为探讨的开展提供了素材。以“经济全球化的利（福）与弊（祸）”为主题，同学们对此进行分组探讨，课前准备材料。最后教师总结并进一步引导，提出课后探究问题，深化主题。 1.问题 教师引导：经济的全球化带来好处的同时也带来一系列的问题。 创设情境：教师打出时事新闻中人们对经济全球化问题的反映的图片资料，学生看图片 并结合教材内容，分析经济全球化带来的问题。 图1：墨西哥农民的示威游行（2001年8月8日 图2： 智利反全球化大游行 数以千计的墨西哥农民在首都游行示威，抗 议墨西哥总统福克斯过度重视“商业利益” 和亲“美国”的农业政策。） 展示一些存在的问题的图片几张：分析得出到底是什么 先让学生从书本得出结论，然后展示相关的问题图片 图1 图2 答案提示： ①发达国家和发展中国家贫富差距进一步加大 ②经济全球化导致经济危机传染性和破坏性增强 ③发达国家向发展中国家转嫁环境问题 教师引导：经济全球化的过程中存在着这样那样的问题。那么我们？ 从长远看，全球化有利于世界和各国经济的发展 要建立公正合理的国际经济、政治新秩序，因势利导、趋利避害，促进世界各国的共同繁荣。 我们要学会并善于利用世界游戏规则。 【课堂小