2015-2016年高中物理 第2章 第5节 焦耳定律教案 新人教版选修3-1.docVIP

5．焦耳定律 三维目标 1．理解电功、电功率的概念，公式的物理意义，了解实际功率和额定功率； 2了解电功和电热的关系，了解公式Q＝I2RtP＝I2RQ＝P＝的适应条件； 3知道电功率和热功率的区别和联系。知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热； 4能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。 过程与方法1．通过推导电功的计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力通过有关实例，让学生理解电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。 情感态度与价值观1．通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物主义观点的教育通过学习进一步体会能量守恒定律的普遍性。 教学重点电功、电功率焦耳定律、电热功率的概念、公式区别并掌握电功和电热的计算。 教学难点主要在学生对电路中的能量转化关系缺乏感性认识，接受起来比较困难。 教学方法等效法、类比法、比较法、实验法教学手段灯泡、电压表、电流表、电源、滑动变阻器、电键、导线若干、投影仪、投影片、玩具小电机教学过程［新课导入］ （1）通过前面的学习，可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功吗？（做功，而且做正功） （2）电场力做功将引起能量的转化，电能转化为其他形式能，举出一些大家熟悉的例子？（电灯把电能转化成内能和光能；电炉把电能转化成内能；电动机把电能转化成机械能；电解槽把电能转化成化学能。）用电器把电能转化成其他形式能的过程，就是电流做功的过程。电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢？本节课我们学习关于电功和电功率的知识重点研究电路中的能量问题。［新课教学］ 、电功和电功率 如图所示，一段电路两端的电压为U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流I，在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q是多少? 在时间t内，通过这段电路上任一横截面的电荷量q＝It。 这相当于在时间t内将这些电荷q由这段电路的一端移到另一端。在这个过程中，电场力做了多少功？ 在这一过程中，电场力做的功W＝qU＝IUt 在这段电路中电场力所做的功，也就是通常所说的电流所做的功，简称电功。 （1）定义在一段电路中电场力所做的功，就是电流所做的功，简称电功（2）式W＝UI电功的定义式用语言如何表述？ 电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U，电路中的电流I和通电时间t三者的乘积。 请同学们说出电功的单位有哪些？ 在国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J1J＝1V·A·s电功的常用单位有：千瓦时，俗称“度”，符号是kW·h1 kW·h的物理意义是什么？1 kW·h等于多少焦？ 1 kW·h表示功率为1 kW的用电器正常工作1 h所消耗的电能。 1 kW·h＝1000 W3600 s＝3.6106 J。 （4）说明是能量守恒定律在电路中的体现。即电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，在转化过程中，能量守恒，即有多少电能减少，就有多少其他形式能增加。电流在一段电路上的功，跟这段电路两端电压、电路中电流强度和通电时间成正比。适用条件：I、U不随时间变化恒定电流。使用电功的定义式计算时，要注意电压U的单位用V，电流I的单位用A，通电时间t的单位用s，求出的电功W的单位就是J。 在相同的时间里，电流通过不同用电器所做的功一般不同。例如，在相同时间里，电流通过电力机车的电动机所做的功要显著大于通过电风扇的电动机所做的功。电流做功不仅有多少，而且还有快慢，为了描述电流做功的快慢，引入电功率的概念。 （1）定义单位时间内电流所做的功叫做电功率。用P表示电功率。 （2）式P＝＝IU 对任何电路都适用（3）单位在国际单位制中，瓦特（W）1W＝1J/s。千瓦（kW） kW＝1000W。 （4）额定功率实际功率额定功率用电器正常工作时所需电压叫额定电压，在这个电压下消耗的功率称额定功率。 实际功率用电器在实际电压下的功率，U、I分别用电器两端实际电压和通过用电器的实际电流。利用P＝计算出的功率是时间t内的平均功率。 利用P＝IU计算时，若U是某一时刻的电压，I是这一时刻的电流，则P＝IU就是该时刻的瞬时功率。 为什么课本没提这一点呢？ 这一章我们研究的是恒定电流，用电器的构造一定，通过的电流为恒定电流，则用电器两端的电压必是定值，所以U和I的乘积P不随时间变化，也就是说瞬时功率与平均功率总是相等的，故没有必要分什么平均功率和瞬时功率了。 电流做功的“快慢”与电流做功的“多少”不同。电流做功快，但做功不一定多；电流做功慢，但做功不一定少。 利用电功率的公式P＝IU计算时，电压U的单位用V，电流I的单位用A，电功率P的单位就是W。、焦耳定律 电流做功，消耗的是电能。电能转化为什么形式的能