《几何画板》交互式课件的制作.doc

《几何画板》交互式课件的制作使用与 《几何画板》“页面控制二箭法”课件制作 系统 《几何画板》交互式课件的制作使用与 《几何画板》“页面控制二箭法”课件制作系统 自从我参加了《几何画板》研究课题组，研究制作了一系列教学课件应用于教学实践中，并撰写了关于多媒体课件制作技术和教学实践的论文《柱锥台棱的虚实的作法》、《互质函数》、《数形结合的桥梁--几何画板》等在中小学计算机教育网（）上发表。课件《二面角》、《球截面》、《地球仪》、《旋转体侧面展开》、《球面积》、《任意角1》、《任意角2》、《用三角函数线做三角函数的图象》、《三角函数的图象与变换》、《球、球面距离》、《选择题综合测试（具有自动累计分的功能）》等二十多件作品在中小学计算机教育网（）上发表。在k12上建立了自己的专集，我制作的整堂型《几何画板》教学课件得到了广大上网数学教师的高度评价。如课件《数学归纳法》、《旋转体》被评审为五星级课件。 在数学教学的课堂整合实践中，我运用《几何画板》这个操作平台，将制作的每一个课件及时运用于课堂教学中。这些课件的运用，能使学生多种感官并用，学习积极性、自主性和合作性增强，为数学的创造和发现学习提供了条件，同时对高密度理解知识提供了可能。 通过两年来制作课件和将课件应用于课堂教学的实践，深深的体会到多媒体计算机和网络通讯技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展。从心理学的角度看，多媒体教学能使学生容易进入和保持学习的积极状态；从教学法的角度看，便于突破教学中的难点，培养学生的思维能力；从课堂教学角度看，能加大课堂教学的密度，提高学生信息吸收率；更重要的是，具有“人机”交互的智能性特点。使我认识到现代教师不仅要有爱岗敬业的精神，渊博的学科知识以及先进的教育思想，还要具有运用现代教育技术进行教学与学习的能力。 为了运用《几何画板》这个操作平台，充分发挥“人机”交互的智能性特点，我从制作简单演示型课件，到研究开发制作了图文并茂的根据进度可以象在黑板上板演一样的整堂使用型课件，我课件前的操作说明中这样说： 本课件采用的是按钮“ ”的控制的方法制作的，在使用中只需要将鼠标左右移动就可以展开不同的画面。在讲授过程可以根据自己的需要，在每一页面临时添加文字和图象，需要建立坐标系时可以临时显示坐标系，象在黑板上板书一样方便。需要进入下一个画面前，要把坐标系隐藏，同时按“Ctrl+z”两键就可以将临时板书的内容清除掉，象擦黑板一样方便，绝对不会有粉尘乱飞，保证你上完课身上干净如初。 原来制作的课件是利用显示、隐藏、系列等按钮，画面上始终有许多按钮，有时还会将操作顺序搞颠倒，有时还需要将展示的内容退回到原始位置才能干净的进入到下一个要展示页面，制作一个课件通常需要大量的时间，有很多时候操作是多次重复的。我想能否寻找一种方法解决以上问题？ 通过解决这些问题，在学习技术的同时，我深深体会到课件是集计算机技术与课堂教学艺术于一体的高度结合体，课件制作则是一项创造性的艰苦劳动。一方面课件创作促进了我对事物的本质、规律以及事物与事物之间的联系有更深刻的理解；另一方面精湛我的教育艺术、丰富的教学经验帮助自己推出更多更好的优秀课件。多少个不眠之夜我苦苦思索，多少次失败我山穷水尽，每一次的经历却是对意志的考验，对技术和教学水平的检验，我为每一次的柳暗花明而欢呼，为每一次获得其中的奥妙而振奋。最后，终于研制出了方便教师使用，并能节省百分之八十的制作时间的课件制作系统--《几何画板》“页面控制二箭法”课件制作系统，以下是该系统的教师使用及操作说明： 本系统采用的是按钮“ ”的控制的方法制作的，在使用中只需要将鼠标点中该按钮左右移动就可以进入制作设计页面。进入课题页面 后会看到：一个自由点⊙（用于粘贴课题的点），使用时先选中该点再将讲授课题粘贴，自由移动该点可以调整课题的位置，当课题的位置确定后再将此点隐藏；进入讲授内容的第1页面会看到：⑴自由点⊙1-1、⊙1-2、⊙1-3、⊙1-4、⊙1-5、⊙1-6（用于依次粘贴该页所要讲授的内容或作相关图形）使用时先选中点再将讲授内容粘贴或从某点出发作出相关图形，自由移动这些点可以调整粘贴内容的位置，当粘贴内容的位置确定后再将以上各点隐藏；⑵右下角的控 制按钮 （用于从上到下平移时依次出现自由点⊙1-1、⊙1-2、⊙1-3、⊙1-4、⊙1-5、⊙1-6所粘贴内容或对应图形）；最后将控制按钮 移到右上角，整个页面的内容将自动消失，讲授时只需慢慢下移控制按钮 页面内容就会依次显示出来。各页面的操作类似。 这个系统的研制过程经历了由动点转化为与它相关的定点，由定点转化为可以上下左右平移的与它相关的点，由可以上下左右平移的