2016届高考化学备考交流研讨.ppt

第一部分----加强高考研究，明确高考方向 （让研究之风统领备考、每周一套高考题） 一、2015年全国新课标理综Ⅰ（化学）试题特点 二、研究什么 三、举例说明怎么研究？ 4.一些经典问题的再现也让同学们大显身手。 如8题的阿伏加德罗常数问题， 10题的实验操作、现象和结论是否一致问题， 12题短周期元素的结构、性质和用途的某些规律的判断， 13题强弱电解质稀释过程中与溶液pH关系图问题的分析与判断， 26题草酸晶体分解产物的检验、酸性强弱的比较和是否为二元酸的实验设计问题， 37题围绕碳及其化合物提出问题，考到了最基本的课本问题，如“电子云”等。 38题以乙炔为原料合成聚乙烯醇缩丁醛和顺式聚异戊二烯，再根框图上的信息设计合成1，3-丁二烯的线路，既从基础知识出发，又重视知识的迁移与应用。 5.主观题简答增多，对图表分析、语言表达能力的考查要求更高（26 11） 6.好多试题的素材源于教材 第二部分----全国新课标Ⅰ六年高考化学试题分析 一、六年高考试题考点、分值对比分析 二、六年考题中的特点简析 （1）六年考题中的物质的量问题对比分析 （2）全国新课标Ⅰ高考试题中的“离子反应和氧化还原反应”问题 （3）全国新课标Ⅰ高考试题中的“化学反应与能量问题” （4）全国新课标Ⅰ高考试题中的“化学反应速率与平衡问题” （5）全国新课标Ⅰ高考试题中的“水溶液中的离子平衡问题” （6）六年考题中电化学基础问题对比分析 （7）五年考题中的同分异构体数目题对比分析 （8）六年考题中的物质结构题对比分析 （9）六年考题中的工艺流程问题对比分析如下 （10）六年考题中的化学实验题对比分析 （11）六年高考试题中物质结构与性质对比分析 （12）六年高考试题中有机化学基础题对比分析 温馨提示： （1）认真对待各地市往年高考题 （2）NA题型交替考查 （3）注重规范化学用语和关键字词审题能力的培养 温馨提示： （1）重视化学及离子方程式的规范书写(元素符号、配平） （2）注重学生理解每个反应的本质 （3）加强陌生方程式书写方法的教学(氧化还原反应、离子反应） 温馨提示： （1）复习中要重视中和热、燃烧热的计算以及新能源背景下盖斯定律的应用 （2）所给方程式不一定都有用 （3）2016备考应更加重视微观角度结合图表考查化学反应及能量变化 温馨提示： （1）试题设问调整，简答增多，赋分增大，微观的、本质的越来越多，且试题的综合程度越来越大、要求提高 （2）注意与旧教材、大学教材的联系 （3）图、表增多，加大力度考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力以及分析解决化学问题的能力（2015年两种都有） 温馨提示： （1）不单纯考查电解质溶液，结合实验、溶解度、能量变化等，综合程度提高 （2）学科间的融合 （3）坚持图、表的考查（2014、2015） 温馨提示： （1）试题设问简答增多 （2）注意学科间的融合（物理、生物、数学） （3）关注最新科研动态、各种学术期刊、化学竞赛试题 （4）更加重视电化学的应用，如处理废水、电解制备等 温馨提示： 同分异构体数目的判断问题以往年年都考，数目逐渐增多，而且难度逐渐加大（2015年未考）。 温馨提示： （1）注意一些元素和物质的应用Li C U O H Si （2）注意题目中是否有原子序数依次增大的说法 （3）目前客观题中都考察的是短周期元素 第三部分-----备考感悟 一、突出化学学科素养 二、注重化学学习方法 三、引导学生重视教材 四、指导学生重视化学实验 一、突出化学学科素养 化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的基础自然科学 . 无机化学：研究元素、单质和无机化合物的来源、制备、结构、性质、变化和应用的学科，是化学的一个重要分支。 有机化学：研究有机化合物的来源、制备、结构、性质和应用的学科，是化学的一个重要分支。 考纲：对化学学习能力的要求 1．接受、吸收、整合化学信息的能力 　 （1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 　 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力 　 （1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 　 （2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的