阅读下面这首宋诗讲解.ppt

咏物诗中的描写手法 1、拟人手法，用“愉”“吐”将兰花人格化，写其兰花沐雪而开，言其耐寒的特点。2、从视觉和嗅觉角度描写其色香：前两句描绘其形色，第五句写其香气。3、反衬：用桃李的娇艳反衬兰花生于山林，赞其高洁脱俗，用菊花的霜节反衬兰花之香。  小结：如何描写“物” 如何描写“物” 强化训练  3、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８大纲版）落　叶 修睦注雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。［注］修睦：晚唐诗人。（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？２.本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。1.第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。(2)(4分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。  从花卉到动物 1、写花卉与写动物手法相同 花卉：拟人；动物：细节描写 2、不要有思维定式 描写角度：直接与侧面 观察者 3、评述性试题看清本质 作业 完成剩余练习   第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种自爱、独立的品格。 * 1.阅读下面这首宋诗，回答问题。（8）　　三花斛三首?右兰花杨万里雪径偷开浅碧花，冰根乱吐小红芽。生无桃李春风面，名在山林处士家。政坐国香到朝市，不容霜节老云霞。江蓠圃蕙①非吾耦②，付与骚人定等差。【注】①江蓠：古书上说一种香草。蕙：蕙兰，初夏开花，有香气，供观赏。②耦：两人并耕，这里指同列。这首诗前六句是如何描写兰花的？ 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（6分）早 梅（齐己）万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 简要说明第一联和第三联运用的艺术手法及其表达作用。（4分）【参考答案】第一联用对比手法，以万木来反衬早梅不畏严寒的品格。第三联从嗅觉和视觉感受的角度写出早梅的内蕴幽香、外显素艳。 3、阅读下面这首宋诗，完成⑴-⑵ 题。次韵雪后书事二首(其一) 朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的?请简要分析(5分) 运用了烘托和渲染的手法。 全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。(5分。答出烘托和渲染的，给2分;能作简要分析的，给3分。) 间接描写 直接描写 人物感受（渲染） 同类事物（衬托或反衬） 环境（烘托） 间接描写 多种修辞（比喻、借代、拟人） 多种感觉描写形色味等 直接描写 1、阅读下面这诗宋词，然后回答问题。 最高楼?咏梅 陈亮①春乍透，香早暗偷传。深院落，斗清妍。紫檀枝似流苏带，黄金须胜辟寒钿②。更朝朝，琼树好，笑当年。花不向沉香亭上看；树不着唐昌宫里玩。衣带水，隔风烟。铅华不御③凌波处，蛾眉淡扫④至尊前。管如今，浑似了，更堪怜。 词的上阕用了哪些手法描写了梅花的哪些特点？ ①手法：拟人、比喻。（2分，答出任意两点即可）②梅花的特点：开花时间早，颜色形态美好，清高绝俗。（每点2分，答出任意两点即可。） 它的紫檀色般的枝干，下垂有如流苏；它的金黄色的须蕊，胜过辟寒金做成的花钿。 2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。王充道送水仙花五十枝欣然会心，为之作咏黄庭坚凌波仙子生尘袜①，水上轻盈步微月。是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。含香体素欲倾城，山礬②是弟梅是兄。坐对真成被花恼，出门一笑大江横。 注：①曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”写洛神飘然行水的姿态。②山礬：本名郑花，木高数吃，春开小百花，极香，叶可以染黄，黄庭坚因其名太俗，改为山礬。 诗的前四句是如何描写水仙花的？请简要分析。诗的前四句使用了比喻和拟人的手法来描写水仙花。 开头两句把直立盆中不动的花朵比喻成轻盈漫步的洛神仙子，把水仙的姿态写得美丽动人。 后两句由写姿态转为写心灵，进一步把花人格化，表现诗人对花有深情，能够看出它有一种“楚楚可怜”之态，像美人心中带有“断肠魂”一样，使人为之“愁绝”。